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• 社区组织理论的核心是

  • A．协调吓哑
  • B．倡导闷午
  • C．开发夹诚再翁
  • D．赋权视校仁误夕眯耽础昆
  • E．动员搁态励俘肩葛霸书了

• 健康教育材料制作应遵循一定的程序。该程序中除了分析需求和确定信息、制订计划、形成初稿、预试验、材料的生产发放与使用外，还有

  • A．经费预算喊溜相国皮间
  • B．发放渠道贵牺劣铃几鼻稀融底
  • C．评价桑缩冰樱忌顾竞廊
  • D．协调合作目腐愈拉透佣猛环
  • E．确定材料制作人员旋否

• 健康素养是维持和促进健康的一种

  • A．方法栏铸屈黎恩石淹便
  • B．能力很坟寇威
  • C．手段略阵
  • D．措施偷影占啦蓝控伶一爱
  • E．途径本扫

• 健康教育与健康促进的效应评价内容包括

  • A．促成因素蝇注树货周型凯鲁派
  • B．倾向因素后磨顽推
  • C．强化因素维嚼
  • D．健康相关行为扬止妥谷搂济堪事纪
  • E．以上各项均是缓湾立肯繁萝悦师动

• 关于计划实施组织机构组成成分，哪种说法是不正确的

  • A．领导机构、执行机构不可缺少甘著倘肃塘像
  • B．政策支持与否对项目实施工作影响不大辽科姐形
  • C．即便是国际项目，也必须有社区参与，否则不会成功备竞挠畅迅律鸦显日
  • D．项目成功离不开社区中各组织机构的协调与合作很叼数密舰固
  • E．要动员目标人群参与尖励官田悦疆岗伟松

• 健康促进的核心策略是

  • A．社会策略诚茫忽膝揉演盼藏
  • B．部门协调本培只膛
  • C．社会动员歼骆越已功
  • D．社会倡导喷命强
  • E．环境支持晒兼

• 下列不属于团体行为干预方法的是

  • A．应用竞争机制橘煌
  • B．动员群众参与桥抱权薪
  • C．树立典型和培养骨干九施填哨捕年然侵杠
  • D．行为矫正技术库各虚孙海哪蛋
  • E．开发领导呀趟敌社肾鞋典挪

• 属于健康教育内容研究领域的是

  • A．医院健康教育脱鞋夏乱帖
  • B．职业场所健康教育码氧嫌析
  • C．城市社区健康教育僵烘
  • D．学校健康教育泡趁扶队区俱击喜块
  • E．控烟健康教育携市

• 人的行为是指具有心理活动的人，对内外环境因素做出的

  • A．顺应反应刘扇留杠贷慈慰
  • B．应激反应累帝闲博叨揉
  • C．习惯反应撒哪产诱点次催听汽
  • D．能动反应座旱洗
  • E．适应反应慕锁池私街看

• 在未来6个月已经意识到改变行为的益处和改变行为的代价，但没有任何行动迹象，行为变化的阶段应是

  • A．无意图层兵思
  • B．有意图座寿晨钟追
  • C．准备汗振挖嘱汁齐干索粗
  • D．行动控菜勇新两层
  • E．维持归嗽精