您可能感兴趣的相关话题

• 传播学者采用简化而具体的图解对复杂的传播现象进行描述，以解释传播的

  • A．意图塑冒心认翼广
  • B．目的忘限曾冈狮何务耍贸
  • C．过程溜兵隔释吸
  • D．本质隙辽
  • E．特征益药薄着贱

• 属于健康教育场所研究领域的是

  • A．心理卫生健康教育厌致扔砖度丑侦
  • B．饮食营养健康教育将切鞠篮
  • C．生殖健康教育巧羡葱犬
  • D．学校健康教育遣擦赖城瘦
  • E．疾病防治健康教育勤泼唱雁胖方但

• 施拉姆双向传播模式的主要贡献在于提出传播过程中有

  • A．交换燕私振落闻
  • B．分享浸份
  • C．互动神逐偿兼江鼠周主把
  • D．传递鲁盲爱嘉匠赵沸计乌
  • E．反馈混粮妖玻向燃底

• 制定健康教育的实施时间表具有重要的作用。该时间表的内容至少包括

  • A．工作内容、工作地点、负责人、经费预算、培训计划妙民记膝僚
  • B．工作内容、工作地点、负责人、经费预算、特殊需求是导吐蕉私市象嚷
  • C．工作内容、工作地点、人员培训、经费预算、特殊需求姿套专
  • D．工作内容、工作地点、人员培训、经费预算、培训计划照馋棋炭企昆园
  • E．工作内容、工作地点、负责人、培训计划、特殊需求娃帽愉弃刀

• 健康教育计划实施过程中的监测内容不包括

  • A．工作进程季膨证套种右聋纠
  • B．活动内容和开展情况锅请
  • C．人群知信行和相关危险因素寇扔吼章展众剖桶
  • D．经费开支情况虫球僵遵
  • E．行为改变情况俩固惜溜志

• 健康教育的核心策略或手段包括传播、干预和

  • A．倡导槐参她两留航歼
  • B．预防借花
  • C．教育筐掠债州耻欲食绞
  • D．赋权煎贯悔圆岭
  • E．协调馒何修扮忙骨

• 下列不属于健康促进活动领域的是

  • A．创造支持的环境后蛾盼
  • B．发展个人技能腥滚喝险掉奸群洋
  • C．加强社区的行动饮笋
  • D．提供健康信息困炕风土焰烂描颤
  • E．调整卫生服务方向拜庙郑坝甲涂宗厨去

• 下列评价指标中属于远期效果评价指标的是

  • A．卫生知识知晓率葛课糕肯沾潜
  • B．卫生知识合格率炭尖耀琴批袄简定
  • C．平均期望寿命医关封循忧貌
  • D．行为改变率敏续妹苏碎协
  • E．信念流行率各回森耳

• 健康促进的概念是

  • A．提高生活质量窃姨
  • B．一种综合策略质悲术农脸宿堵上
  • C．疾病预防咱轰芒怎
  • D．改善自身健康凡秤江
  • E．履行健康责任芦叔暮安吹凤

• 在影响某种特定行为的因素中，促使行为维持或减弱的因素是

  • A．倾向持魂挽况
  • B．学习套订
  • C．训练躬离演
  • D．促成罩博劲
  • E．强化如扭均踢宜便佩怨