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• 医院健康教育的目标人群(广义概念下的医院健康教育)为

  • A．患者及其家属尖向膀纺训刺
  • B．患者、家属及陪护人员、医护人员与职工及社区人群卡响厨张分八凭差弱
  • C．患者、家属及陪护人员皆棍搜权宾冷洞
  • D．患者及社区群众我秒誉征
  • E．医护人员及社区人群削付

• 健康促进重点应该解决的是

  • A．预防疾病求锣父房套灰猛
  • B．政府立法槐获斤暮贵
  • C．社会动员粥教栗击
  • D．促进健康袋燕络扭漫沿当链
  • E．资源调配肩画寸栋建

• 健康促进测量了解人群健康状况的分布和趋势，讨论和分析影响人们健康的因素

  • A．特异敏感板减羞她存译零晋疑
  • B．一般敏感恢回子料腐胳便
  • C．较为敏感穷移领弱误纽胸寇仆
  • D．特别敏感偏厅折骆
  • E．特别准确尖惭脾终脸鸭可葡

• 流动人口、青少年，这类干预人群属于

  • A．一般人群饥推澡贿播捕陆债
  • B．目标人群湖糟解胖沈驼厕朱
  • C．脆弱人群韵今红
  • D．高危人群闪餐涝上笋伪叛窃
  • E．普通人群恋法僻力宿

• 根据教育对象和实施途径的不同，医院健康教育和健康促进的形式可以分为

  • A．病人教育速份由
  • B．医护人员教育裕老趋驰津妈经另巴
  • C．社区卫生服务中的教育圆翠判救亏
  • D．社会性宣传教育搬筛的商待寇棕宜
  • E．以上都正确授甩奶

• 下列指标中，哪些不属于学校健康促进效果评价指标

  • A．及格率规缎地饥牵场
  • B．人均住院日数圣扁箭灿夏湿嚷
  • C．不吸烟率汉旷切
  • D．人均病假日数键现饭朴喷
  • E．月病假率醒翅盾

• 社区目标人群的社会教育是健康教育常用的一种

  • A．技能训练炼决掏错权嚷鸦
  • B．学习方式困慧姿递表焦拌
  • C．干预方法朝猪钉银猎馋枪
  • D．教育形式渔这忠斩骤
  • E．有效措施店猜痕糠矮障贪风纺

• 评价经干预后健康状况和社会效益的变化属于

  • A．过程评价缘市偏侦赶香沃刀列
  • B．效应评价索献况宰
  • C．形成评价案业拒牌蒙参签寻网
  • D．近期效果评价垄誉盈使览剩技蛮
  • E．远期效果评价娃威腹株除互

• 下列有关社区健康教育的描述，哪一项是不正确的

  • A．教育对象是社区人群草膨膝域傅满
  • B．要求政府采取行政措施匀件
  • C．引导居民养成良好的行为和生活方式椒缩况恭犯凉
  • D．有计划、有组织、有评价的活动再图创崖
  • E．是初级卫生保健的集中体现丘刻芳摧坦盆都夺

• 关于医院健康教育与健康促进，患者教育的形式中，不包括

  • A．门诊教育符甲谨
  • B．住院教育壳漏租
  • C．出院教育陵坦柏俩炮
  • D．随访教育吩厨素促洲标至吃
  • E．医学教育玻已固僻于森蓬挂像