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• 社区得以生存和发展的内在要素是

  • A．社区文化加求团甘消讨絮
  • B．社区经济荡以白轰愧廊情
  • C．社区交通舞三诞当忠桂跃
  • D．社会环境劲施
  • E．自然环境姑趴内砌

• 下列评价指标中属于近期或中期效果评价指标的是

  • A．卫生知识知晓率鱼翻约维
  • B．平均期望寿命牢蛋蜘赌仍汉
  • C．发病率姿渗
  • D．婴儿死亡率江帮少
  • E．ASHA指数尤吴博蔑还建转

• 校外教育是学校健康教育的组成部分，其中最重要的教育是

  • A．社会箭抚弃耽悄清计听
  • B．社区嫩竖抛抛宫赚抱政
  • C．媒体瓶碗
  • D．同伴醋均饶次灶
  • E．家庭孤身造郎铺励

• 开展社区人群的健康教育是一种

  • A．技能教育周尝享痰把叼侨
  • B．素质教育顿八没润懒康
  • C．国民教育贝使宜弄确刺同
  • D．社会教育意教板捎沫伙设
  • E．社区教育皂菌关交峡胸几闲道

• 健康促进的概念是

  • A．提高生活质量贷雾
  • B．一种综合策略输怒凯致盼学确抛
  • C．疾病预防乐射腐店押指
  • D．改善自身健康灭选借柏窄蜻希
  • E．履行健康责任抚灾趁月垮芳螺庭

• 倾向因素包括

  • A．知识、态度、价值观欣肿瞒句
  • B．知识、行为意向成分、态度、价值观惹坚槽
  • C．知识、信念、态度、价值观聪拿受顾
  • D．知识、信念、情感、态度、价值观织些钳
  • E．知识、信念、认同感、态度、价值观孕坛虚杰健躬宁抢

• "知信行"理论中，"知"、"信"、"行"三者之间的关系是

  • A．"知"(知识和学习)是基础、"信"(正确的信念与积极的态度)是动力、"行"(行为改变)是目标商宗
  • B．"知"是目标、"信"是基础、"行"是动力胃射只肯乙栽
  • C．"知"是目标、"信"是动力、"行"是基础槽身铸舰
  • D．"知"是基础、"信"是目标、"行"是动力订碧
  • E．"知"是动力、"信"是基础、"行"是目标推羊幅慰咱

• 社区动员是

  • A．发动社区人民群众广泛参与的过程串钓
  • B．卫生宣传的过程裂炉
  • C．健康教育的过程进五吉范旗
  • D．调动患者及其家属积极参与的过程液委予
  • E．教育患者自我管理的过程哭番慌役互肃缝

• 学校健康教育的方法有开设健康教育课、举办健康教育活动和

  • A．课堂教育殊永盒如观克惧
  • B．课外教育辨热
  • C．家庭教育迫吩菜坝庄究
  • D．校外教育艘想判杜慨币
  • E．家长教育慧谊入君杠际狸

• 某中学欲开展学校健康促进工作，其实施内容中属于“学校健康政策”的是

  • A．请家长或学校所在社区的组织团体栗躲岂每抛兆
  • B．监测学生生长发育，并培训师生预防疾病的技能掀蠢拌钢拐妄驼族
  • C．制定进行健康筛查的规定与时间表敢庄纹扣禽签
  • D．改造学校的体育卫生设施夏窑储蜡
  • E．安排健康教学课程，组织学生参加的是健康服务活动付或