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• 健康传播效果中的最低层次是

  • A．健康信念认同挖徐评阶旦养
  • B．知晓健康信息遗若赶功笼嚷水姐
  • C．态度转变旺引薄关孙
  • D．改变不良行为露击留滤麻档茶
  • E．采纳健康行为访郎禁科崖职金

• 在传播材料预试验中，听取有关领导对该材料的修改意见属于

  • A．可读性试验蹈帐
  • B．重点人群调查碌薄
  • C．把关人调查停聋馋燕钟蔑射
  • D．问卷调查尘底力序膜俘
  • E．剧场测试学写灯重彼佛

• 心理咨询的对象主要是

  • A．病人朋惹清棒运仇殖
  • B．正常人京息垂绳
  • C．病人家属拌撇框拒美
  • D．正在恢复的病人乐汤索茫
  • E．处于亚健康状况的人痰泡

• 在今后的20～50年里，人们将会面临更多的是

  • A．艾滋病问题欺以国登竞消座拢
  • B．慢性病问题红部讽龙慎污拾逗
  • C．心理问题忙嫩柜绘
  • D．家庭问题踪郎爆插述浙锁薄案
  • E．独生子女问题宾汇梢届盆

• 要使一个人的行为发生改变起决定作用的因素是

  • A．内因辨植混柿
  • B．外因璃躬示飞沸忠软吸既
  • C．环境奶架
  • D．促成摊脉舰猎聚吓
  • E．强化暗牺止假饱县

• “知信行”模式是有关行为改变较成熟的模式，其间的关系是

  • A．“知”是基础、“信”是动力、“行为改变过程”是目标属杜够朱戏狮
  • B．“知”是动力、“信”是基础、“行为改变过程”是目标检颜仪票拥所荐
  • C．“知”是目标、“信”是动力、“行为改变过程”是基础污郎
  • D．“知”是基础、“信”是目标、“行为改变过程”是动力堆汇
  • E．“知”是目标、“信”是基础、“行为改变过程”是动力窜愈责

• 健康教育工作的特点是

  • A．传播知识和信念改变坐重谦
  • B．知识、信念与行为改变童我梢
  • C．树立正确的价值观糕借怪
  • D．改变不健康行为和采纳健康行为秒足猫恒罩隐钥吩救
  • E．计划性、系统性和有组织的干预活动诊细朴勺陪侍辈爬南

• “您今天感觉怎么样?”属于提问

  • A．封闭式架私元喊槐孕
  • B．开放式秆冤瓦受
  • C．探索式桨前惑赞
  • D．倾向性示兆窗俩铸
  • E．复合式熟宏

• 传播是一种

  • A．社会性传递活动还纺膀
  • B．社会性传递信息的行为洗镇泽被幅鼓
  • C．社会性交换行为熊紫母栽丧践戒顿殿
  • D．社会性交流行为衡饱森巾趟鸣
  • E．社会性互动活动裹扣辛穗漆粪葡莲联

• 不是健康教育工作内容的是

  • A．传播与健康相关的信息摩醋
  • B．以卫生保健知识为主冲倾告荒牌骆
  • C．对目标人群进行健康观、价值观的认知教育宝跑粗俩贴虾
  • D．协调社会各部门，创造支持性的社会环境樱箭级秋墨尘箱
  • E．针对不健康行为进行干预模岁