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• 健康教育诊断中的社会诊断的重点内容包括

  • A．文化指标酒耻岔探温
  • B．社会环境和生活质量翼准满些产富六租
  • C．社会政策柄广邪异纽劈放煤紫
  • D．目标人群的生活环境垮故杂无路颠兵
  • E．目标人群的年龄和职业悼曲

• 行为诊断的主要目的是

  • A．确定导致目标人群疾病或健康问题发生的行为危险因素突骑疗随共丈
  • B．确定目标人群的疾病和健康问题鲜脚
  • C．确定目标人群行为与疾病或健康问题的相关性咬圈曾蓝
  • D．确定目标人群正在处在发展期或刚刚形成的行为掀身广哪
  • E．确定目标人群形成的时间已久的行为袄此

• 在护理人才的智能结构中，属于能力结构的是

  • A．表达能力咽载恨竹貌轨洲
  • B．实践能力驼粪点逮杜悼投
  • C．记忆力泄军版迹女胸既琴
  • D．观察力设蚀懒
  • E．思考力无拾逐孙

• 消毒剂生物学监测的要求是

  • A．细菌含量＜100cfu／ml，不得检出致病性微生物趣同
  • B．细菌含量＜100cfu／ml，不得检出任何微生物史拾树腐落站权冠
  • C．细菌含量＜200cfu／ml，不得检出致病性微生物烤尽燕占巷
  • D．细菌含量＜200cfu／ml，不得检出任何微生物墓吧揉学到
  • E．细菌含量＜500cfu／ml，不得检出致病性微生物胳称属先

• 隔离区的设立正确的是

  • A．隔离区域的设立应包括清洁区和污染区身慢毙首
  • B．清洁区和污染区之间可不设立缓冲区弊贯旧夺斩
  • C．隔离区域应备有洗手设施、口罩、隔离衣、帽子、手套等防护用物尸挺刺答内
  • D．隔离区的设立要符合洁污统一的原则争比突乎预占可贸脚
  • E．各区域应用同一颜色的标识沃崭硬蜘箱末框沸

• 行为诊断的主要目的是确定目标人群

  • A．形成的时间已久的行为浓炮穗
  • B．主要健康问题以及引起健康问题的行为因素和环境因素龟侄
  • C．刚刚形成的行为级蛙须齿
  • D．正处在发展期的行为线破龟店
  • E．疾病或健康问题发生的行为危险因素向居侨逐喘迈么盈

• 王某，男，18岁，大学生，由于同宿舍的同学患肺结核而感到很害怕，来医院查体，该种行为涉及的健康信念是

  • A．知觉到易感性和严重性伪猴妙评邀尽
  • B．知觉到益处撑陆皂痒岔嫂独惧
  • C．知觉到障碍未貌犹略撤朝杰公
  • D．自我效能动袄灾凳电待
  • E．知觉到社会力量陕尤

• 孙某，男，28岁，高热、腹泻，诊断为细菌性痢疾，应对其进行

  • A．接触隔离侨恭迟
  • B．消化道隔离瞧狸臣
  • C．严密隔离刑克允中具
  • D．昆虫隔离涝僻
  • E．保护性隔离芽妥

• 对患者实施健康教育的第一步是

  • A．了解教育者的意愿和能力折冠县冲娘斤
  • B．确定教育目标好此喉城乞蚀
  • C．制定教育计划煌则都总
  • D．评估患者的环境浇进尽唤
  • E．评估教育需求医击

• 97．外科手术、插管等侵入性诊疗容易引发

  • A．一度失调 记贿钞迫害粉陪岸
  • B．二度失调 刚胖谢六艺
  • C．三度失调 监剥读兔
  • D．移位菌群失调 秤会员佣镇级
  • E．可逆性失调刻狱逐岔册蚊屡西傅