您可能感兴趣的相关话题

• 在健康教育的评价过程中，由于偶然因素，测试对象的某种特征水平过高，但在以后的测试中又恢复到原有水平的现象属于以下哪种偏倚因素

  • A．时间因素 翻婚滩袄简谜穴铁
  • B．信息因素 拥芒躲励卡禾旅羽师
  • C．回归因素 闻胁滩宏
  • D．选择因素 篇慌吉兼业究推
  • E．暴露因素扰胜撤薯卫侍

• 工作或行动之前拟定方案，包括要实现的具体目标、内容、方法和步骤等是

  • A．控制炉模塞雀恢脊瓜沉洋
  • B．协调惹禾莫嗽碑摧
  • C．领导雕侵谱
  • D．组织鸡冒随稍
  • E．计划勺油尤池孩在孔赔

• 当健康教育者想进一步深入了解教育对象拒绝戒烟的原因时，常采用的提问方式是

  • A．封闭式提问锤因扰押耍形
  • B．开放式提问息肝此
  • C．探索式提问搅躁型德
  • D．偏向式提问识佛推沟陡
  • E．复合式提问绝胳浓撒

• 某医院计划发展社区护理服务项目，需要对计划的前提条件进行评估分析，属于外部前提条件的是

  • A．可提供社区服务的护理人员丙夏察塘
  • B．医院医疗设备情况窗柄皮疑椅湖淋都
  • C．医院可提供社区服务中心的场所盟丸坊它
  • D．医院所处社区人口的数量遵如扭馆况
  • E．医院建立社区服务中心的经费突喷岁弱颈

• 护理健康教育学的相关理论包括

  • A．教育学理论缎搅弃仇乞
  • B．行为学理论旦搜屈饿毙浇孙野衫
  • C．传播学理论树承
  • D．预防医学理论怜胀脚棍窃
  • E．以上都是颤波余

• 根据受传者对信息的选择性，受传者更容易接受或记住的信息是

  • A．自己需要、关心的信息筝计架想玩喷
  • B．与自己观念不一致的信息茅后喘雁
  • C．令自己费解的信息疗趣求己却摆羞
  • D．令自己反感的信息正千川药混隐响
  • E．令自己气愤的信息食言握珍

• 下列选项描述正确的是

  • A．同桌进餐会感染HIV膛庆
  • B．离体后的HIV抵抗力依然很强芝祖川手割献题职夕
  • C．结核杆菌在干燥痰核、飞沫中可保持传染力8～15d铺沿
  • D．结核杆菌对外界环境适应性强，在阴暗处可存活数月至数年犯紧显伍粥
  • E．结核杆菌在直射阳光下能够生存4～8h刊像九旦酬盈谈查湾

• 通过与教育对象面对面的直接交流，传递健康信息和健康知识，帮助其改变相关态度

  • A．劝服 丑戴祝廉陡
  • B．指导 峡武财篮谁瘦
  • C．咨询 苍哑立守纲窝住嫩狱
  • D．交谈 雄顶软释榜援甚惜柱
  • E．个别访谈兼珠穗孩箩

• 减少或避免破坏性冲突发生的措施不包括

  • A．奖励持异议者送合亮狭燕窗
  • B．对组织成员加强全局观教育悲应堵
  • C．重视沟通鼻启进待菊善
  • D．运用领导榜样的影响力比星村霸逆陆
  • E．及时发现产生破坏性冲突的因素稍何夸

• 组织在决策或处理问题时指导思想的方针和一般规定是

  • A．策略父硬绒枕违缝
  • B．政策铺判岩究颠
  • C．规则骡缓坑瓦
  • D．规章衰劣栏冠何绕谨糊勇
  • E．规程官类霉杯锤庄竞匀