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• 健康信息传播的主体是

  • A．传播者卡电妇粒
  • B．信息童盯收体
  • C．环境碑京花雅
  • D．媒介本棵许称涛题惜
  • E．环境坚赴领尚垒伏吼

• 进行交谈时，当发现对方不正确的言行或存在的问题时，应该

  • A．严厉地指出对方的错误之处召姨减
  • B．为避免冲突，应对对方不正确的言行或存在的问题不予纠正弓宪凉抄图弱
  • C．为保持关系，随声附和对方太滥帜胀畅判
  • D．应先肯定对方值得肯定的一面，然后以建议的方式指出问题的所在碎符劳践循
  • E．中断交谈，不再理对方改戴犁咽留跃碧

• 婴幼儿在0～3岁的行为主要靠遗传和本能的力量发展而成，这个阶段在人的整个生命周期中被称为

  • A．被动发展阶段猎滤适倘
  • B．主动发展阶段句帽赢司材键刊蓬
  • C．自主发展阶段鼠忽忍桶旨由磨欠
  • D．巩固发展阶段十支浪喝降
  • E．稳定发展阶段坊闪插班诗

• 美国心理学家伍得渥斯提出的行为表示式中的3个成分是

  • A．刺激、有机体和结果浇路垄督辜护溉兆
  • B．刺激、环境和行为反应叨矛
  • C．环境、有机体和结果固您阴立困庭锦
  • D．环境、有机体和行为反应乐踩锐匹乏泉脱臣参
  • E．刺激、有机体和行为反应整翁渣刮马尿冠垮井

• 个体对紧张刺激的一种非特异性的适应性反应，称为

  • A．反射广迁桥子别尤块淋惯
  • B．顺应滋岛兄斩妥奇组绒
  • C．应对掠且枯对皆拖如
  • D．自我控制向仇暖尖
  • E．应激挑骡书

• 对健康信息的描述正确的是

  • A．健康信息不属于卫生资源提也耳桑连环
  • B．指有关人的健康的知识报加棍脚蝶唤
  • C．指有关人的健康的技术喷乃玻植应料
  • D．指有关人的健康的行为模式始圆哥纷
  • E．泛指一切有关人的健康的知识、概念、技术、技能和行为模式进荒鼠田吊吓斗

• 目标人群失访比例超过多少，会影响健康教育评价，造成偏倚

  • A．5%吴坝珠足
  • B．10%跟劳芬目
  • C．15%晒认规白
  • D．20%会剩捏毙洒丸
  • E．25%鼻胁叫

• 世界卫生组织(WHO)提出，在健康促进过程中，应该对健康负责的是

  • A．医院舞剑杠书犁道
  • B．社区厘合炸疏亚快
  • C．学校厦产崇作兵塔存触陆
  • D．国家趴沃冈颈毅
  • E．个人与社会鞭末棍辣

• 关于危害健康行为特点的描述，正确的是

  • A．偶然发生讲岸汉
  • B．作用强度小六密荣
  • C．持续时间短息饺摘懒
  • D．先天获得和形成狭郎仓纷涉
  • E．对自身、他人和社会构成危害原叮

• 定时定量的进餐行为反映的是促进健康行为中的

  • A．有利性中牲肚纲稿秃朝
  • B．规律性滑错袍姥色
  • C．和谐性帜芝拍鸽
  • D．一致性哗侦网邻边央戒
  • E．适宜性厌散堪隶堵