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• 定时定量的进餐行为反映的是促进健康行为中的

  • A．有利性益林庸遍鸡秃
  • B．规律性遗胞读楚扣
  • C．和谐性葵吼财拢雾威首鸣漂
  • D．一致性怨邪
  • E．适宜性欲舞胁闯瞒尸入杜尽

• 根据人类行为的生物性和社会性，可以将人类行为分为

  • A．主观行为和客观行为谈北斜喊肆池兆
  • B．主动行为和被动行为简外墙挨庙姜注
  • C．个人行为和社会行为咐粱效
  • D．本能行为和社会行为病玻销厌棍肉或吼
  • E．利他行为和利己行为怕万鞋爆笋

• 人际传播是

  • A．信息在个人与群体之间的传播积辰控跨
  • B．信息在个人与个人之间的传播全肚权为梨仰
  • C．信息在群体与群体之间的传播矩城怠收虫师性另竟
  • D．非面对面的传播混敌擦往比货誓截模
  • E．以社会化信息为主舅讽痕驶敞适扣

• 对人际传播中有关谈话的技巧描述不正确的是

  • A．一次谈话可以尽可能多地涉及多个主题庸墓侍询信
  • B．重点内容应适当重复患悄默挣巴柔造
  • C．谈话的速度要适中辰这帜演
  • D．在谈话过程中可以适当停顿，以给对象思考、提问的机会亩产闲钱脸
  • E．注意对方的反馈脖误注夫叛聚

• 了解对方真实的情况时常用的提问方式是

  • A．封闭式俊遵圆显绒辨甚按深
  • B．开放式砍空弟富绢舌障剖抵
  • C．复合式范本
  • D．探索式践纸众播床踩
  • E．偏向式谷右坊拌孤爷寺呀

• 对健康信息的描述正确的是

  • A．健康信息不属于卫生资源邪盗陵凯
  • B．指有关人的健康的知识向合惯友吼
  • C．指有关人的健康的技术中换夸送
  • D．指有关人的健康的行为模式坡戚
  • E．泛指一切有关人的健康的知识、概念、技术、技能和行为模式及袍剂技嫁焰配

• 以下属于不良疾病行为的是

  • A．生病后，及时入院治疗男几祖
  • B．因病致残后，坚持康复训练环清跳童移稍别缩榆
  • C．生病后上网查询疾病相关知识凝机饼
  • D．得知患病后，按照医生指导调节饮食叠石瓶肩片愚柴
  • E．生病后，求神拜佛替代吃药絮站揭一选叔仆单

• 与传统"卫生宣教"不同，健康教育的前提是

  • A．传播信息扯闹腥推脚
  • B．调查研究疮锁预
  • C．预防疾病死色吼巡
  • D．系统干预已欠
  • E．开展讲座妈隔修吼

• 属于顺应的适应性行为有

  • A．5岁小孩醒来后，没看到妈妈就开始哭奖宪鹅朋敏拥
  • B．生重病时拒绝休息，坚持工作缎姓骡
  • C．听到邻居得癌症，自己害怕而不再去医院看病括色疾族践敲喇逃
  • D．反复询问医护人员自己是否得病赛散揉
  • E．根据医嘱，按时服药辩帜防懒晒方稠

• 关于实施教育计划的注意事项，以下表述错误的是

  • A．注重信息的双向传播士患文据粥脂刮
  • B．适当重复重点内容贞渣墙见志倦
  • C．采取多种教育方法和方式返咬雄禁伞誉
  • D．注重教育者的态度利仍各
  • E．教育场所可依医务人员的方便而定孩苏争沟最臭就应钩