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• 不属于创造良好沟通环境的方法是

  • A．少用评价性语言驾庆
  • B．加强评论和表态色挣貌毯仍后朽龄
  • C．多用描述性语言蹲两镰楚乳逐败娘烫
  • D．耐心听取对方的说明强悼窄迅角
  • E．认同对方的问题和处境迈见

• 根据健康信念模式，人们意识到吸烟有害健康而戒烟属于

  • A．认识到某种疾病或危险因素的严重性 拌眯磨
  • B．认识到某种疾病或危险因素的易感性 样度谣绳葵误
  • C．对行为有效性的认识 至谨显律化国倡
  • D．对采纳或戒除某种行为所遇障碍的认识 离畅丘晓麻誉拦
  • E．对自身采纳或戒除某种行为能力的自信公耻糖倒望

• 按教育目的分类，属于健康教育研究领域范畴的是

  • A．医院健康教育 民厕鹊尖音
  • B．倡导政策支持 殖雪柿椒氧差荐喂
  • C．加强个人素质 谣闷康宝单及
  • D．营养健康教育 壳穷铜尿泳
  • E．发展个人技能捕宴愚结勒

• 在冲突的过程中，双方潜在的对立显现出来的阶段是

  • A．潜在的对立或不一致阶段赵取芹舱染
  • B．认知和个性化阶段帽兔客娃胡到鸣得乐
  • C．行为意向阶段润南括砌
  • D．行为阶段掌六最抱芹锹歼好阁
  • E．结果阶段尚坐御榨托抚畏

• 人的行为已基本定型，但随着环境、社会及个人状况不断变化，而调整、完善和充实自己行为的阶段属于

  • A．被动发展阶段 肯柴齐吩盘泪
  • B．主动发展阶段 割帜壁
  • C．自主发展阶段 兆坡作稍旨
  • D．巩固发展阶段 脱袄血摆红
  • E．稳定发展阶段嫌破变兽悉转搞休狸

• 美国社会心理学家亚伯拉罕·马斯洛提出的需要层次理论中，人类最高层次的需要是

  • A．生理需要嫁拨占较
  • B．安全需要袜按
  • C．爱与归属的需要剪抹员蔑雾倒
  • D．自我实现的需要勤洋族斯
  • E．尊严需要惜跨筐腿淘双椅袜

• 健康教育评价的种类中，"着眼于健康教育项目实施后所导致目标人群健康状况及生活质量变化"的是

  • A．形成评价 纤婚像跨证
  • B．过程评价 象倦霞副猛傲衬件
  • C．效应评价 秩寺卷握缴穷描
  • D．结局评价 选殃柄鬼恩军民评
  • E．总结评价湾狠亿

• 健康教育的措施必须因人而异、因势利导。体现了健康教育的

  • A．随意性抹御沉轻美备另赞
  • B．独立性棉浊馋斤丑
  • C．目的性修吼馋闻添
  • D．可塑性贺鉴患驴吓蜂得举事
  • E．差异性剂劈遣

• 对全面质量管理含义的解释不正确的是

  • A．持续不断地改进量渠印
  • B．精确地度量来猾差
  • C．关注产品销量翼固哨成乳
  • D．向员工授权跃季蜓视很搏
  • E．改进组织中每项工作的质量沃季斑密去采晶

• 关于无菌物品的储藏，下列哪项描述是错误的

  • A．储物架及运送车要保持干净柴仙
  • B．合格的灭菌物品均应有合格标志，并标明灭菌日期绍疲均惨讯暑渡汗
  • C．快速压力蒸汽灭菌物品不论是否潮湿，均可保存7～14d目壮缘亭各六芽伶街
  • D．储藏房间要保持湿式清扫，避免扬尘冻幅奇序
  • E．灭菌物品应与未灭菌的物品分开放置干而赶