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• 认为"异常心理是由生物学因素影响而形成的"的理论模式为

  • A．行为模式麦疗辩牵绒震薯族
  • B．心理生物学理论模式膀膛峰锈根闪礼厚油
  • C．心理动力学模式磨恒冠煤布
  • D．社会模式童腥补段等注
  • E．医学模式兴三皆辰

• 常见的人格障碍类型不包括

  • A．偏执型人格障碍性光与贪拼晃练
  • B．内向型人格障碍象僵钓鼻屡挖个精兰
  • C．反社会型人格障碍景值匹洒牧
  • D．强迫型人格障碍席名六智叨胶券树慌
  • E．表演型人格障碍杠师

• 心理障碍的表现形式多种多样，但无论何种形式都会严重地损害

  • A．认知能力烟害界兔杠
  • B．个人对环境的适应能力修应室痒赶芝凡抚巷
  • C．情绪管理和控制能力点喝宁奥删述
  • D．人际交往能力皇吴积每青
  • E．意志力昨效趣缝

• 兴奋状态、木僵状态、违拗症属于

  • A．认知过程障碍 倘渴她晕懒狡
  • B．意志障碍 企玻队拿钱抹蓬侧悉
  • C．情感过程障碍 晒赏构耐赏料口
  • D．行为障碍 炼广
  • E．心因性精神障碍县宜遭度

• 某女咨询者，35岁，某大学教师。三个月前因出国问题与领导争吵，而后逐渐表现出情绪低落、兴趣减退，对未来悲观失望，认为领导和同事都疏远她，常有怨天尤人的表现。能主动求医，接触良好。其主要的情绪反应是

  • A．焦虑康揉啊终臣泼搬墓移
  • B．恐惧匆财崭吧连懂蕉牢
  • C．愤怒兽轿兴鹿酿呀
  • D．抑郁闯骗句副恼束真刻
  • E．痛苦执察阳怎霸廉恳音距

• 其理论模型强调潜意识冲突、防御机制对人心理的影响，认为童年的成长经历是人行为失调的根源的是

  • A．心理动力学凡亮桃演边往史牧岂
  • B．行为主义私晨挂卷样恨乔棉培
  • C．人本主义税俊池柱淹来
  • D．社会文化榆门塑催
  • E．医学模型忠爸宪

• 病历记载：患者于1998年因被老师当众点名后，感到学习吃力，总是不停考虑老师对自己的看法，自己无法控制而不能坚持学习。经检查：神清，定向力完整，未出现幻觉、妄想，情绪稍低落，自知力完整。从以上条件判断，该患者可能被诊断为

  • A．抑郁性神经症肿羽考生紧念舱味
  • B．焦虑性神经症城毙
  • C．违拗症糖贵
  • D．强迫性神经症尘惭韵恢六坡
  • E．以上均不是墙您勾蛇伯昼沈扫盲

• 喜好用夸张性的方式表达情感，吸引他人注意，但情感肤浅、易变，以自我为中心，爱幻想，易受暗示，渴望得到赞许。以上描述属于哪种人格障碍

  • A．强迫型人格障碍浩访扁忌预先驴烟洗
  • B．焦虑型人格障碍振搭最
  • C．偏执型人格障碍闻折有各泡欧邻印承
  • D．依赖型人格障碍年还威摸应拜来摊
  • E．表演型人格障碍烧胆

• 某患者，男，17岁。从高一起不敢与人对视，感到心跳加快，脸红，说不出话来，遇见异性加重。后为避免尴尬，发展为不能出门，现休学一年余。精神检查，神清，与医生接触不自然，思维逻辑较好。主动就医。针对该患者的治疗首推

  • A．认知行为疗法耻哥
  • B．人本主义疗法匆译眨
  • C．森田疗法财常范宗剩项袜素
  • D．精神分析法滋鸟焦治勉
  • E．催眠疗法嗽疤狭循绑鉴控

• 知觉障碍、注意障碍、自知力障碍属于

  • A．认知过程障碍 蜘建
  • B．意志障碍 葱搭轮煌固站捏艰狂
  • C．情感过程障碍 袜士变勉挤户毛曲
  • D．行为障碍 李语
  • E．心因性精神障碍坡屿增扁痛剩三胸