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• 根据PRECEDE模式，健康教育诊断首要步骤应为

  • A．社会诊断胁桐臂孝粘
  • B．流行病学诊断斜耀贤出鹅驼血
  • C．行为与环境诊断逆圣澡勺深
  • D．教育与生态诊断跑怪贸艰火小刀
  • E．管理与政策诊断眠小枪南袖

• 高血压病健康促进规划的结局评价是评估目标人群的

  • A．饮食行为的变化颠胳验
  • B．测量血压技能的变化愧蜂狂膛佣确项
  • C．高血压控制率的变化男遇壮伟裳芬晃
  • D．了解高血压知识的变化煮数撇舰
  • E．对高血压态度的变化龙险彼著窃阀搅姐

• 可能导致艾滋病病毒(HIV)传播的行为是

  • A．与艾滋病病人或HIV感染者共同进餐千剃辆递
  • B．与艾滋病病人或HIV感染者礼节性接吻群细招说
  • C．与艾滋病病人或HIV感染者共用注射器堤候既揪枯另柳
  • D．与艾滋病病人或HIV感染者共用游泳池蔬国羊棒掘仇
  • E．与艾滋病病人或HIV感染者共用电话伐徐沉锅茂腥呀评浑

• 健康相关行为的影响因素有

  • A．知识因素、信念因素、行为因素面惨夹愚邀协仙
  • B．倾向因素、促成因素、强化因素耍援腾
  • C．化学因素、物理因素、生物因素恩供粒颈
  • D．生理因素、遗传因素、心理行为因素、自然环境、社会环境姥仪捉单
  • E．不良嗜好、依赖药物、意志薄弱、自控力差观威耕怀黑

• 在健康教育的诊断阶段，哪一个阶段的主要任务是确定影响目标健康行为的倾向因素、促成因素和强化因素

  • A．社会诊断挣脊胖僻
  • B．流行病学诊断押菜犹女匠趋
  • C．行为与环境诊断妇伐桌枣委锁弹桥
  • D．教育与生态诊断双银卷似
  • E．管理与政策诊断宏晨俊腹于横扯

• 在医院，评价一项措施的优劣应以()为标准

  • A．治疗成功率训锋卫夜
  • B．病人痊愈率智滑捎
  • C．病人死亡率棋翅划择讨因铃包迁
  • D．服务成本效果姻乳立
  • E．该医院的经济效益驳漫更桐讯锣垒剥

• 孕产妇死亡率是

  • A．人群健康学指标滩跨原火许广歉
  • B．日常生活质量指标汁幼音被炒
  • C．临床健康学指标堪悦燥疼等中
  • D．社会健康学指标倘且盐忘久招落
  • E．人群生活状况指标扶调诱得涌削伏捏

• 目前，5岁以下儿童死亡率、孕产妇死亡率等，也常被选作()健康状况的指标

  • A．婴儿热职赏晕匆钉泽骡式
  • B．幼儿孤肚旋蛇
  • C．儿童喘论秩芝纺贩刚支椒
  • D．孕妇跟谢厉列蚕溉帆丛
  • E．群体罚疯修宋伙越

• "您感到胃疼多长时间了？"属于()提问

  • A．封闭式守互炭佛鸣荡
  • B．开放式荐快旧盐烧词拢
  • C．探索式日梁孙文伏训
  • D．倾向性钥灯
  • E．复合式骆浸赵纳危

• 青春期心理咨询，建立咨询关系的先决条件是

  • A．保密原则灯粮斗宪饭桑染
  • B．自愿原则春守教疑
  • C．平等原则既府依土
  • D．情感自限原则忌适败垂
  • E．延期决定原则初道