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• 一般说来，医患之间信托-契约关系所倡导的医患交往模式是

  • A．双方冲突型 爹却感
  • B．患者主导型 津容
  • C．主动-被动型 祖浊蹲
  • D．指导-合作型 奶迁
  • E．共同参与型倍累泄祸五红逆缴技

• 病人对经治医生不满意时，可以重新选择医生属于

  • A．病人的权利 延迹芹素旁贡掉虑猪
  • B．病人的义务 玻神柏沈府获运
  • C．医生的权利 戚碧苍红轰蓝
  • D．医生的义务 瞎爷旬
  • E．病人和医生共同的义务株盛叫裁卸埋蝶肤

• 坚持唯物史观的学习方法是指

  • A．学习医学伦理学必须做到理论与实践相结合 数振器罚跃谜山俯
  • B．系统地学习医学伦理学的基本理论、范畴、规范和原则 痕裳用笑漠
  • C．把医德观点和医德规范准则放在所处的历史时代去理解 供炸
  • D．把历史上的一切医德理论和规范都继承下来 乳宾付饥
  • E．把医学伦理学的一切理论、道德原则和规范都背诵下来逮联隆孙钟淋三址期

• 出自孙思邈的话是

  • A．"人命至重，有贵千金，一方济之，德逾于此" 谦咬
  • B．"无恒德者，不可以做医，人命生死之所系" 铃疑疏宿席黑戏
  • C．"一存仁心，……二通儒道，……三精脉理，……四识病原，……十勿重利。" 伐完客探能
  • D．"不为良相，愿为良医" 绳篇锐鸟狗绵立查
  • E．"夫医者，非仁爱之士，不可托也；非聪明理达，不可任也；非廉洁淳厚，不可信也。"驳类皇浩偷爱躬达吉

• 全面系统的学习方法是指

  • A．学习医学伦理学必须做到理论与实践相结合 霉鲁套柜撞响赵甚疾
  • B．系统地学习医学伦理学的基本理论、范畴、规范和原则 门强胳结穷
  • C．把医德观点和医德规范准则放在所处的历史时代去理解 仇府恩畜残凯午迎
  • D．把历史上的一切医德理论和规范都继承下来 矮试苹茄治画
  • E．把医学伦理学的一切理论、道德原则和规范都背诵下来高哗焰午注雪乱岩垃

• 体现有利原则的是

  • A．对有危险或伤害的诊治措施，通过评价，选择利益大于危险或利益大于伤害的行动 俯近删嫁透犹晴
  • B．将有关的类似个案以同样的准则加以处理，而将不同的个案以不同的准则加以处理后，有权选择意愿接受或拒绝医生制定的诊治方案 东电社施庙背
  • C．医生在诊断时考虑患者的各方面因素 轰传畅官四梳
  • D．杜绝对患者的有益伤害马镰遗割海

• 医学伦理学作为学科出现的标志是

  • A．《黄帝内经》 赏逐
  • B．宋国宾《医业伦理学》 弓扯济食健
  • C．孙思邈《备急千金要方》 魔屡刊橡
  • D．希波克拉底《希波克拉底誓言》 唱值注斜芒从旅
  • E．帕茨瓦尔《医学伦理学》柱屡陡贺版衫杀踩宰

• 现代医患关系特点

  • A．尊重患者的生命价值，确立双向作用的医患关系 盯傻片奸
  • B．医患关系的个体性、稳定性、直接性 鸽渠觉鸦治
  • C．医患关系的间接性、多元性、易变性 绵巨渔严部债
  • D．医患关系的分解趋势和物化趋势 滨女播扎挖劝弄亦
  • E．扩大医学服务的范围势绵稼肃管烘锦暖谋

• 提高医疗质量的思想保障是

  • A．治疗技术 塑舰走
  • B．医疗设备 策吼福努便
  • C．规章制度 垒跃贞场
  • D．医德医风 牲腾
  • E．经济效益官犬劝隆痕千摊

• 医务人员的道德义务是

  • A．具有独立作出诊断和治疗的权利以及特殊干涉权 倚边稀嘱冶耐
  • B．对患者义务和对社会义务的统一 槽吩广倒杜
  • C．绝对干涉权 超冬赴伏
  • D．保持和恢复健康，积极配合医疗，支持医学科学研究 渴方钟惹鞠
  • E．支持医学科学研究式紧圈修科裂老碗浴