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• 精神分裂症情感障碍的突出表现为

  • A．情绪低落轮精杏
  • B．情感不稳矿务附瓶阴却
  • C．情感高涨钥兔蔑
  • D．情感退缩汇聋再
  • E．情感和思维及环境不协调扣牧踢

• 患者，男，24岁。在听到钟表“滴答、滴答”声的同时，能凭空听到另一个声音有节奏地骂她“笨蛋、笨蛋”。她离开钟表后，就听不到骂声了。此现象为

  • A．错听棒伯洪迎窗花绞杯
  • B．感觉过敏铺闲垦汽
  • C．假性幻听纲株床载颜
  • D．功能性幻听驳年梦踏粮托托匆
  • E．反射性幻听播对稿挣争

• 精神分裂症遗传因素研究不包括

  • A．家系调查亩师趴旺夹蛾枝明
  • B．双生子研究陡扇身山么兽莫
  • C．寄养子研究传整化连劳卷胶
  • D．遗传途径的研究劝围
  • E．神经发育模型研究耀处

• 女性，34岁。患疑病障碍2年，伴有焦虑抑郁情绪，未正规治疗，现来诊。最佳的治疗方案是

  • A．抗焦虑药肾挨饱甜都
  • B．心理治疗+抗抑郁药傅看黑划呈户令当
  • C．抗抑郁药站朗享茶哗宗
  • D．心理治疗+抗精神病药耍治解毫往婆
  • E．抗精神病药密熟励蝶

• 重性抑郁（major depression）在单卵双生子间的同病率约为

  • A．30%刷穴疑讯犁疑菜爷
  • B．40%平海畜渴
  • C．50%骡况凤触
  • D．60%膏破兆敬
  • E．70%污奖杠浙

• 可能导致躁狂的药物有

  • A．卡托普利钳报棚术核拆借缓逮
  • B．戒酒硫韵羞槐锋
  • C．阿奇霉素君袍骗信眨梦消砍弹
  • D．心得安厨预烫愈亚
  • E．环孢菌素西鬼豪尾篇

• 患者男，23岁。自幼智力低下，阅读和计算能力差，不能完成小学学业。有简单的语言但词汇贫乏，仅能表达有限的意愿和要求。主动活动少，经训练后生活可部分自理。情绪不稳定，兴趣少，精细动作困难，可在指导下做简单的劳动。临床判断其智力发育水平为

  • A．中度精神发育迟滞剂强绵化毯疆
  • B．重度精神发育迟滞车悄心兽经喉扯云慢
  • C．轻度精神发育迟滞玉陪裹授令光诞
  • D．边缘智商讯庆蜘很谦奔私企吞
  • E．极重度精神发育迟滞隔护星恰财砌近

• 一名有混乱人际关系史的女性，42岁，接受精神分析心理治疗。她有时会理想化治疗师和治疗进程，有时她不相信治疗师，并且认为治疗是无益且没有价值的，就会出现愤怒阶段，两种阶段交替出现。在这种情况下患者正在使用的防御机制是

  • A．投射御骑拳为绑
  • B．否认逝熟体萍在
  • C．反应形成宴物轿骗拿理狂爪亏
  • D．投射性认同姻逐胳岸蝇摊坊拘班
  • E．分裂逐街着当讨狭

• 有关系统性红斑狼疮（SLE）的描述，错误的是

  • A．常有多器官受累耐迹疏异准
  • B．是一种具有多种自身抗体的自体免疫性结缔组织病搏仓
  • C．精神、神经症状表现多种多样染柳视鞋际识事
  • D．因本病所致的精神症状首选吩噻嗪类药物申哗
  • E．颜面皮肤出现蝶形红斑渔桂

• 医生请患者读当天的报，标题是“朝着光明的道路前进”，患者边读边说明：“朝即是朝廷的朝，革命不是改朝换代，我们家门是坐北朝南，朝字上下有两个十字，中间有个日字，子曰学而时习之，朝字左半有日字，右半有月字，两字合起来念明，光明黑暗，开灯关灯，电灯管儿的灯。”此表现最可能见于

  • A．精神分裂症刀缎忘
  • B．慢性酒精中毒所致精神障碍茧旗饶淘率央监猎牵
  • C．吸食摇头丸所致精神障碍丰遭秆挥靠滋
  • D．双相情感障碍—躁狂相殖婶呜被版
  • E．癫痫所致精神障碍凳前悟绍蛇么