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• 学校健康教育的根本目标是

  • A．增长学生的卫生知识陕驼量
  • B．使学生树立健康价值观彼尿关楼期卸孙恨倘
  • C．预防疾病、增强体质杨宰埋魄缠
  • D．引导学生自觉培养良好行为，改变不良行为膛乐疮斑哲恳芳忆维
  • E．早期发现学生的心理行为问题，并给予及时治疗坡切湾懒

• 婴幼儿期常见疾病不包括

  • A．呼吸道疾病曲威改秋廉审杆泊
  • B．消化道疾病诞慧介呢嫌
  • C．肿瘤译斗
  • D．蛲虫病芦弹劳痒
  • E．佝偻病并铅忙新渡终恋唇

• 生活技能教育应采用的教育方法是

  • A．讲座箭代背驳筹滥割继嫌
  • B．全参与式怒场肥完创触些
  • C．示教督扰挎
  • D．课堂讲授愁门乃迷肾喉
  • E．卫生科教电影桶世翠己白

• 下列不是儿童少年心理健康标准的是

  • A．智力发展正常球壶你愚
  • B．情绪反应适度仗鹰肌钞
  • C．气质特征好铅氧忧摆私搞厌
  • D．行为协调，反应适度命疲
  • E．个性健全稳定嫂夹抹塞馆

• 下列不是青春期独立性和依附性矛盾表现的是

  • A．与家庭联系逐渐疏远幕贼胆了订逐速
  • B．对老师教导产生质疑即关库掌读
  • C．出现品行问题若仆职雷
  • D．千方百计寻找独立天地泡倘喇架瘦眯掠行
  • E．对父母的态度矛盾查挑

• 下列不是龋齿预防措施的是

  • A．加强口腔保健宣教残少门摔牌搞
  • B．传授正确的刷牙方法民甜揉佩尼肩
  • C．选择电动刷牙器求朋
  • D．定期口腔检查低昌相至乙智朱
  • E．合理营养和体育锻炼补娘巡使闯钉

• 关于生长发育的阶段性和程序性，下列说法不正确的是

  • A．生长发育是一个连续的过程嫩眨
  • B．生长发育是质变的过程贯洒衰匠割宅软柱类
  • C．生长发育中有不同的发育阶段之览萝勺杯侍桑闻章
  • D．生长发育的各阶段顺序衔接，不能跳跃腐雨
  • E．生长发育的任何阶段受到阻碍都会对后一阶段产生不良影响法渔

• 决策能力是指

  • A．正确认识自我的能力默悄辨键窗贺
  • B．共同协商和解决问题的能力缘碍秘旅钟右喘
  • C．保持良好人际关系的能力都枪
  • D．解决问题的能力敌划绪仔酸气配
  • E．能通过权衡不同选择并考虑不同后果，以便作出正确决定的能力脚唱顽鸟塌种欣神违

• 儿童期常见的心理行为问题不包括

  • A．性变态亡致
  • B．学业问题摧葛铃烈临趣刘贝
  • C．情绪问题剥俯叛轰吵卷裹瓜绿
  • D．品行问题慕红沙女寄繁顷来
  • E．不良习惯优焰崇秋解体

• 氟污染的危害不包括

  • A．氟斑牙数叮阔抢脚他眨
  • B．氟骨症胆窑然歇另志敲
  • C．青春期发育延迟增队圣航
  • D．影响骨骼正常生长姻宵午观
  • E．智力低下倡逗