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• 下列哪项就医师的专业实习、思想修养、举止言行、服务态度以及医患之间的关系等，提出了十分详尽具体的医学道德规范，是我国古代医学道德教育中既浅显易懂又实用的教材，被美国1978年出版的《生命伦理百科全书》列为世界古典医学道德文献之一，与《希波克拉底誓言》和《迈蒙尼提斯祷文》并列

  • A．《伤寒杂病论》朋姓献策蠢
  • B．《备急干金要方》拼甲肠驾执亮茄隔才
  • C．《本草纲目》吴选层
  • D．《黄帝内经》啦劈
  • E．《医家五戒十要》羽滥

• 做完截肢手术的病人，把自己看作是废人一个，这种现象属于

  • A．贴标签援申泼姑受眠
  • B．全或无的思维挎念
  • C．过度概括助劣放蚀胁
  • D．夸大妹爬衡覆僵
  • E．妄下断语葛女热

• 医生的特殊干涉权不适用范围有

  • A．患者要求了解自己疾病的真情，但当了解后不利于诊断治疗时涂热懂
  • B．对精神病患者、意志丧失和自杀未遂等患者拒绝治疗时虽带加矿命龄乘对
  • C．患者要求了解自己疾病的真情但有可能产生不良影响时榨技
  • D．人体试验，为保守试验机密时码汪侄泽近舍单
  • E．人体试验性治疗时，虽然患者已知情同意，但对一些高危的试验时亭敲惯

• 遵守医学伦理道德，尊重患者的知情()和为患者保守医疗秘密和健康隐私，维护患者合法权益。

  • A．选择权疏远泥
  • B．同意权解骗捞于惩
  • C．隐私权罢关
  • D．同意权和隐私权交帐裹奔彼韵来骆肥
  • E．拒绝权炼值谊危横贩群

• 在医学道德评价中，我们应坚持

  • A．目的决定论跨条闸
  • B．手段决定论扩踢场零踪
  • C．目的手段同一论律往常撤奥上
  • D．目的手段对立统一论装雁敞担算

• 诊疗实践中切忌

  • A．稳重性仪表之图可嚼毙雕衬置
  • B．承诺性词语恳浴丛豆莲
  • C．试探性提问滩穷趟秤严橘负健棵
  • D．欣慰性微笑连疯草屡监默释纸
  • E．同情性点头滋鸡柱狡质

• 验证一个症状自评量表的有效性，可靠的方法是

  • A．在同一组人群中再次测量，比较前后两次的结果占佩轿杜
  • B．查找文献，看该量表的编制是否与心理学原理相符近蹄昂仰上适准垒
  • C．与公认的金标准共同使用于一组被试，比较两个工具常城螺议烘增洲律箩
  • D．请有经验的临床医生阅读该量表，做出最终判断启展还劳叉
  • E．请患者阅读该量表，做出最终判断卵述旬

• 医生根据病人的体温、血压、心电图等检查资料确诊病患，这属于下列哪种思维特性

  • A．间接性杜最
  • B．概括性性旱州劲桐小疑圆
  • C．预见性迷弦都证驰拾
  • D．抽象性模格故来吵脚息

• 某医生被吊销医师执业证书后，若其要重新注册需要

  • A．自处罚执行完毕之日起至申请注册之日止满二年独跟己婚扎荣诊空钉
  • B．自处罚决定之日起至申请注册之日止满二年滑臭垄碑描荐约形脑
  • C．自处罚执行完毕之日起至申请注册之日止满三年练伪愉
  • D．自处罚决定之日起至申请注册之日止满三年总黄书们
  • E．以上都不对批种

• 进入病人角色的根本原因是

  • A．从原有社会角色中解脱啦棵傅镰些
  • B．环境发生改变控茄乳
  • C．患病书液愿们
  • D．处于被帮助地位蚂纪设该酿烘贺病