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• 哪一方法不能解决问题，有时还会使冲突加剧

  • A．不予理睬矛锋顷炭蝶
  • B．压制冲突退暂钱拢肿渴彩
  • C．推延偷改霸境旷
  • D．转移目标韵旧怨堡烦还词壁
  • E．第三者仲裁乙锁

• 实行“集中政策，分散经营”集中领导下的分权管理的是

  • A．直线型组织结构卸冻费笑义闯变狐住
  • B．职能型组织结构貌开庙荡拉规蓝晃矩
  • C．职能参谋型组织结构突防掘看庆迹走已
  • D．分部制组织结构昂偿读族农馒
  • E．委员会摧石臂苍肿滚箩坊航

• 临床上常见的发育异常与下列系统疾病关系最为密切是

  • A．消化系统贫某
  • B．内分泌系统泽寨量延
  • C．循环系统赵皂
  • D．神经系统未帆侍裕狐乡规涌翅
  • E．泌尿系统随弄

• 出现于19世纪中期到末期，主要护理对象是贫困的人群，从事者多为志愿者，此期为

  • A．家庭护理阶段棒魔荷硬础
  • B．地段护理阶段欠蛮送缝谊岗晒上
  • C．公共卫生护理阶段预鞋监柄
  • D．社区护理阶段导掩案设跪
  • E．以病人为中心的阶段计其

• 关于流行病学中的队列研究，描述正确的是

  • A．属于描述性研究置毯
  • B．需要的样本量较小秘票伙焰
  • C．适用于发病率较低的疾病佳狱慰连瞒越
  • D．观察方向由“果”至“因”芹补茅摘耕汽厘
  • E．能验证暴露因素与疾病之间的因果关系泄便嫂

• 比较有针对性、且易于反馈的社区健康教育形式是

  • A．个别教育脂档案耳
  • B．群体教育惧甩巡戴窑樱清别裳
  • C．文字教育施已劫脾非此
  • D．电化教育欧丛淘质程新括委工
  • E．形象教育滚摩芹今纵

• 控制的第三步是

  • A．衡量绩效吞狠叙贤锹
  • B．信息反馈苍巡柱例娘蚁
  • C．明确目标顷卖雅
  • D．建立标准低停境享瓦踪举穴
  • E．纠正偏差生鼓剥坑刷梳澡突

• E代表的是

  • A．音调初椒
  • B．音量谎画篮买底除女
  • C．停顿乙腥救担俘汤涨快
  • D．吐字清楚慕犹纽舍纺幸黄净虾
  • E．速度炉骨

• 执行某方面管理职能并以集体活动为主要特征的组织形式是

  • A．直线型组织结构村碧照映念岁畅翻看
  • B．职能型组织结构资拢村秧
  • C．职能参谋型组织结构丁控刘
  • D．分部制组织结构村灶泪旧检范涉探
  • E．委员会粮惠铅裁举献般叨

• 综合的健康教育方式是

  • A．游戏弃源柜裤馆蓄旺
  • B．宣传册名湖嫌驼抚
  • C．录像哀沉询浮羊漂
  • D．标本振飘
  • E．旅游肆猫