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• 护理人才培养方法有

  • A．实践提高、理论更新、专业升华厨抹会屡苏旬可季
  • B．基础训练、定向培养、定期查房受印徒茶袖哲杜
  • C．出国进修、国内进修、理论更新踏篇
  • D．知识更新、实践提高、定向培养叼分是
  • E．基础培训、定向培养、理论更新昏启虏宫示赢

• 下列哪项常用的激发建设性冲突

  • A．引进外部成员九鸭美
  • B．惩罚持异议者库栽投摔聋冷定养慧
  • C．领导以身作则驾孕循梁退萄
  • D．奖励冲突回避者痕正
  • E．统一内部意见躲央劝

• 哪项是标准化管理的基本特征

  • A．用数据说话容汗讲槐傍母谈低
  • B．精确的度量涨台说花松
  • C．一切评价以事实为准绳岗透胸元困谋绪呢骤
  • D．强调顾客的需要电织饭标疮炎项短梅
  • E．满足工作人员的需求雾欣娃歼侮栗都

• 护士希望获得友谊，希望与同事建立良好的人际关系，希望得到别人的关心和爱护，这些需要属于

  • A．生理需要枪课荐戴弦盐买深较
  • B．安全需要斯笛芽届基渔掀礼
  • C．爱与归属的需要六彼鼠弟
  • D．尊重的需要鸭村盏牛胞恼献县昆
  • E．自我实现的需要诵泳贩浆宜叠余奸

• 急性创伤时，下列最为严重的是

  • A．皮肤损伤出血丽召视请险汉驰尽
  • B．关节脱臼岭轻
  • C．手指骨折爱资
  • D．内脏破裂览颠挽
  • E．肌肉拉伤肿胀螺穿

• 对人际传播中有关谈话的技巧描述不正确的是

  • A．一次谈话可以尽可能多地涉及多个主题舱窑柏属虫惯
  • B．重点内容应适当重复序弓粗危嫁铲社
  • C．谈话的速度要适中跃辨
  • D．在谈话过程中可以适当停顿，以给对象思考、提问的机会掠渠兼拦惧
  • E．注意对方的反馈伤摘结众励

• 控制的第二步是

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  • B．信息反馈扭练护
  • C．明确目标济究
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  • E．纠正偏差医乔坚滑泄应就段

• 提出例外原则的人物是

  • A．梅奥狱制
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  • C．洛克财趟
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  • E．法约尔双恢诞腿接盆

• 在人际交流中，为了让对方很清楚地理解问题的核心，能够准确地回答出问题的要点，应避免使用的问题是

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  • E．这个检查是在哪里做的？您现在感觉怎么样朝倘低狮权

• 患者男性，15岁，因误服“敌百虫”后出现恶心、呕吐、流涎、肌束震颤，查体：意识不清，双侧瞳孔缩小。下列处理不正确的是

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