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• 在研究设计中，选择样本时不妥的是

  • A．样本量越大越好尿洋翠厘柴
  • B．严格遵循入选标准赞怖清舟挥好
  • C．严格规定总体的条件陵领摆肉灯
  • D．按随机原则选取样本脸冶丙鄙索乒托被莲
  • E．根据课题内容确定样本量瓣跨铸薪慧

• 健康教育的“知--信--行”模式中的“知”指的是

  • A．方式刃糟筋维税
  • B．信念涂善友仰制斜
  • C．行为肃诱
  • D．态度恶嫂备彩倒缩局
  • E．知识沈开

• 被称为“科学管理之父”的是

  • A．法约尔果般崇屠
  • B．泰勒溜滴煮戚铅笋烂
  • C．韦伯世痛羞巴原况
  • D．梅奥吨盼问运伟旨泪筛
  • E．卢因半朝岭圆头膨整水

• 某病的病死率指的是

  • A．某一短时间内某病的新病例数/同期内受威胁人数×K狡叮遍王平挠傻
  • B．某个时期内死亡总数/同期平均人口数×K怕举胖姻挨子键程
  • C．某个时期内因某病死亡总数/同期平均人口数×K海平探配巧浊口
  • D．某一定期时间内因某病死亡的人数/同期内患有该病的病例数×100％弱仙录眼吓军议庄叮
  • E．观察期间新发生该病的病例数/同期平均人口数×K闭病糊豪变泪语突

• 乙肝病毒标志物的检查，HBsAb（+）表示

  • A．表示病毒复制减少，传染性降低摆亩过溉二侦沈哄取
  • B．病毒复制的标志，是传染性的标志绘光课节做到
  • C．表示预防接种或曾经感染过炎六胡
  • D．表示现在感染冶盼在
  • E．表示近期感染或乙肝活动的重要标志致何皆格奇命

• 循环式技术管理不包括

  • A．定项循环管理浇玩旷病妨灌遮
  • B．定位循环管理判勒肢旁盈妥薯勇
  • C．定时循环管理针扔惩
  • D．按病种循环管理疑继勤成资骆
  • E．按病例循环管理骆庙

• 以下对应对概念的理解既全面又准确的是

  • A．应对是认知活动论仪念劲
  • B．应对是行为活动刀肃退锅葱
  • C．应对是对抗应激的活动系听
  • D．应对是适应活动挑庄违隶拢龟
  • E．个体为了管理超出自身资源的需求所做出的认知和行为上的努力妙肯胞亡谣译疯啄

• 存在于19世纪中期以前，由家庭主妇对患病的家人进行照顾，此期为

  • A．家庭护理阶段稳吞贸惑进太
  • B．地段护理阶段头阵飞
  • C．公共卫生护理阶段边康输危得
  • D．社区护理阶段葱划而浪辫
  • E．以病人为中心的阶段虑板

• 社区护理评估内容的三大方面指的是

  • A．人口群体、地理环境、社会系统甜岔尾
  • B．人、地点、环境贫迫禾同
  • C．人口群体、地点、功能霸所
  • D．人口群体、地理环境、功能争心见层
  • E．群体、地点、环境慢拜

• 在抢救急性一氧化碳中毒时，为尽快纠正组织缺氧应首先

  • A．迅速离开现场侮说萌劫董
  • B．吸氧白叨击驻
  • C．注射激素赶牵饥首帽
  • D．高压氧治疗泛路庙妖
  • E．输血丛站寨链栋继境世第