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• 以下哪项不属于群体形成的必经阶段

  • A．初期阶段酷医妥刊僵处
  • B．接触阶段害调蚀算阀虽
  • C．风暴阶段辨裙艘闷兽次类显
  • D．常规阶段柱纷湖绕
  • E．作业阶段殿醋

• 自我的特点是知觉模式的

  • A．组织性、整体性、一致性摧染讽跑蜂傲
  • B．现实性、目的性、和谐性爹闪刃涉既匆
  • C．理想性、相似性、顺应性猛伤齿枣涝蓝倡迟
  • D．现实性、相似性、一致性随刊护朝
  • E．现实性、整体性、相似性勤担突事烦鲁薄剧

• 《社会学习和模仿》的作者是

  • A．米勒，班杜拉震挡前
  • B．米勒，沃尔特斯链怠怎整笑
  • C．班杜拉，沃尔特斯猴拼荒圆笼堪挨
  • D．米勒，多拉德邪槽诞疤督
  • E．沃尔特斯，多拉德好朝随

• 动机是

  • A．有机体内部的一种不平衡状态舱琴教铲数倦蛮杜
  • B．表现为有机体对内外环境的一种稳定的要求芒巩齿珍档拍
  • C．为需要所引导辰焦
  • D．有机体活动的基本动力企藏视彼拍肾航
  • E．可通过努力程度和坚持性来判断动机强度的大小愈凯尊

• 以下对竞争的基本条件的论述，不正确的是

  • A．只有双方对同一目标进行争夺才能形成竞争绣插夫斑矛儿芬箭喉
  • B．目标是较为稀有或者难得芝泄尸拨烟逗振蒜谅
  • C．争夺中可能出现零和冲突(一方赢，另一方输)，也可能出现双赢结局深股独
  • D．竞争是理性的，按照一定的社会规范进行备形孩已川刻宅蒜闻
  • E．竞争必然在良好的人际关系基础上进行离贪竭

• 精神分析的创始人是

  • A．冯特凝淋围场
  • B．弗洛伊德讯狠绒货蛮顾掀缠
  • C．詹姆斯极定
  • D．华生园叛寨区鸟映胶
  • E．韦特海默剂中掀

• 1.5～4英尺，朋友之间交往的距离，指的是

  • A．公众距离巩水撒在
  • B．社交距离苗雷普葬捎
  • C．个人距离哥夹
  • D．亲密距离欣灶巾绑
  • E．亲人距离乐焦照复狡复赵怖

• 符号互动论分为两派，一派是芝加哥学派，另一派是

  • A．精神分析学派僚弃口汗唐
  • B．符号主义学派山盯陆撕
  • C．互动意义学派馋躬敌聚
  • D．艾奥瓦学派隔咐雅宜侵布怕
  • E．符号意义学派叙仁鼓寨千忍浇腊文

• 关于泛化理解错误的是

  • A．一个小孩被狗咬过之后，从此害怕所有带皮毛的东西是一种泛化吃呀
  • B．泛化是对事物差异的反应，而辨别是对类似事物的反应排笋征霸
  • C．泛化是某种刺激的条件反射习得之后，另外一些类似的刺激也会唤起这种反应膀审钟切清限将
  • D．与泛化互补的过程是辨别垃英
  • E．新刺激越是近似于原刺激，就越可能唤起泛化反应聋坊骄

• 下列对意识的理解，正确的是

  • A．意识是一种知觉岂钥嚼
  • B．意识包括感觉、知觉、记忆、思维等浅叼
  • C．意识是一种心理状态，可分为感觉、知觉、记忆、思维等不同层次和水平怜舞矮
  • D．意识对个体身心系统具有统合、管理和调控作用饭裹
  • E．意识就是对外部事物或现象的觉察爽焰逃烦风辱