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• 小明在与父母吵架后，生气地把书摔在了地上，这种防御机制是

  • A．压抑票红验门婆名澡删
  • B．替代二倘仆滚仰咱偏助
  • C．认同韵渠敞
  • D．转移按为烂三锅
  • E．合理化凝屑笛秒业

• 下列有关感知觉的陈述，正确的是

  • A．感觉是人脑对间接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映析捷漆婆砌常
  • B．知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映谋句搏老
  • C．感觉阈限越大，绝对感受性越小日涝冰索超
  • D．感觉适应是指在同一感受器中，由于相同刺激的持续作用，导致对刺激的感受性降低的现象旦启勉波岩律镰玩扎
  • E．知觉和感觉一样，仅依赖于刺激物的物理特性，与个体知识经验无关另跨瞒元上填城旨

• 在人类发展基本原理或规律问题上，不属于各种心理学派之间的争论的是

  • A．人类心理和行为是先天的还是后天的厦样嫌忙
  • B．人类对待环境的关系是主动的还是被动的规流月七
  • C．人类心理发展是分阶段的还是连续的怜拜良缎毛玻
  • D．人类心理发展是个体的还是群体的屈填日
  • E．发展的终点是开放的还是有最终目标的愉满掌孟暂空悲

• 下列有关种系心理发展的描述，错误的是

  • A．种系心理发展是指从动物到人类的心理演变过程具穗罗泰仍煎拨榨俯
  • B．种系心理发展包括动物心理进化和人类心理进化两个过程爹痛脂娇赞器奋亏蜂
  • C．动物心理学研究动物心理的进化过程葛坚八损游餐
  • D．人类心理进化是民族心理学的研究内容纲灯每趟服
  • E．狭义的心理发展即人类心理进化都随

• 20世纪50年代左右，米勒和多拉德对学习的原则研究了人的社会行为，出版了

  • A．《社会学习和模仿》挠百祖柄技楼擦潜练
  • B．《社会心理学导论》叮花
  • C．《社会心理学：大纲与资料集》番衡慨嫩刻
  • D．《社会学习理论》顽芹
  • E．《社会学习的强化》深建刊

• 下列对动机与效率关系的描述，正确的是

  • A．动机水平越高，工作效率也越高啊显目宴
  • B．对于较易的任务，工作效率随动机的提高而上升赞疤吐剥样暖浸仇
  • C．对于较难的任务，工作效率随动机的提高而下降委虫昌您囊捷慢
  • D．动机和工作效率呈“U”型关系嫁横闸稠榆活著谅囊
  • E．动机和工作效率没有直接关系贸整胆饮

• 最核心、最关键的记忆品质是

  • A．正确性山填史腰衫
  • B．持久性妇药炮某胆时尖滋逃
  • C．敏捷性屿场沾裂
  • D．准备性则抓狮刊始睁
  • E．鲜明性燥趣毙荷匆清涂

• 下列神经递质中，对学习和记忆过程有明显影响的是

  • A．去甲肾上腺素梨阶危筒阵析吼站哲
  • B．多巴胺力嚷镜状彩亡曲蛋
  • C．5-羟色胺蚂坟黑
  • D．内膜素栽民狭慧法
  • E．乙酰胆碱带讽榨灾亚绪

• 挫折后的直接反应不包括

  • A．攻击行为赌家
  • B．投射芽严柏
  • C．自杀史灌代灵
  • D．情感淡漠俗毙驾宜
  • E．退行钳秀半

• 下列对弗洛伊德理论的批评，不公允的是

  • A．潜意识的思想不是新东西易轮
  • B．该理论过于主观，完全不可验证龟朴喉脉旦萝
  • C．使用了不具代表性的数据建立他的理论插至窑扑认
  • D．过分强调本能皮肤点乓
  • E．对普遍的人性消极面的描述共拔罢屠用膜