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• 提出观察学习和替代强化概念的心理学家是

  • A．华生秧空
  • B．巴甫洛夫坏炭躲例驳合
  • C．斯金纳扮寨池
  • D．弗洛伊德唉娘迷蜜轨稍登午
  • E．班杜拉订射品鬼类温强

• 患者女性，14岁，2年前无明显诱因开始认为自己不及同学苗条，吃得越来越少，体重由头年36Kg降至就诊时的22Kg，但精神状况尚可，父母多次带她到医院求治，经多次检查均未发现异常。此患者最可能的诊断是

  • A．神经性厌食碰香劳赵雷叙泛
  • B．神经性贪食捐肃骂典杀值
  • C．抑郁症挥仅吨尾稼躁鞭
  • D．焦虑症串室断慢

• 下列生活事件中对健康危害最大的是

  • A．与同事关系紧张民垦线
  • B．配偶的死亡铜质芬完绑
  • C．移民吹层果村锄蓝弃撤鹊
  • D．长期从事噪声环境下的工作挨肩唐屈拌犹尼

• 医学伦理委员会以敏锐的伦理思维与正确的伦理判断能力，为医患双方提供符合医学伦理原则的、有意义有价值的咨询意见，有效地帮助医务人员正确处理高新医学技术应用带来的临床与生命伦理学的难题，保护医患双方的利益。体现的是医学伦理委员会的

  • A．教育培训功能奶怪唇罩钞漏捧谁慈
  • B．咨询服务功能拢容慰钢肿誓
  • C．政策研究功能匀叉纷孔
  • D．审查批准功能修刀
  • E．伦理管理与临床伦理指导监督功能院芳舞那摊旁

• 关于生命价值论的理解错误的是

  • A．生命价值论是指根据生命对自身和他人、社会的效用如何，而采取不同对待的生命伦理观撑搅单秃似杂
  • B．根据生命价值主体的不同，生命价值分为正生命价值、负生命价值和零生命价值反绩葡湖卫康曲秀漠
  • C．根据生命价值是否已经体现出来，生命价值分为现实的生命价值和潜在的生命价值郎台案赴决柴辞只险
  • D．生命价值论为全面认识人的生命存在意义提供了科学依据覆帆尚座栋抬博
  • E．生命价值论为医护人员对于那些濒于死亡的极度痛苦病人做出医疗决策提供伦理依据饺儿乓拿辟及

• 在村医疗卫生机构中执业的执业医师或者执业助理医师，适用()管理

  • A．《乡村医生从业管理条例》夹暑保忆乐
  • B．《中华人民共和国执业医师法》辰慕善
  • C．都适用类呀填井誉禁患
  • D．都不适用绩持卖爽舱

• 2006年“感动中国”节目评价华益慰：“不拿一分钱，不出一个错，这种极限境界，非有神圣信仰不能达到。他是医术高超与人格高尚的完美结合。他用尽心血，不负生命的嘱托。”华益慰事迹是对()的诠释

  • A．生命神圣论蹦味
  • B．生命质量论否血僻丽等会迹
  • C．后果论叶超蛛趁
  • D．义务论拆局爪地慈锐弃灶
  • E．美德论哲无汉

• 为了完整地了解病史，在采集病史的过程中，有一个很重要的技能是澄清病史，而澄清病史需要以下哪三个步骤

  • A．邀请亮末职奸渐度
  • B．倾听良炒邀
  • C．点头买浆翅鹅裂匠
  • D．确认挣晶凉良义
  • E．反馈似拐潜行金控治葛

• 病人的权利受到关注的社会背景是

  • A．人的权利意识，参与意识增强和对人的本质的进一步认识想银医疯
  • B．医患间医学知识的差距逐渐缩小辽老膨列绳拼胁筒
  • C．对人的本质有了进一步认识差着了残
  • D．意识到医源性疾病的危害凯窃芒什
  • E．世界性的医患关系冷漠化朵波

• 下述机构中的医师不适用执业医师法的是

  • A．计划生育技术服务机构谦丹嫂犹锻洪
  • B．药品生产经营机构迈白垃
  • C．医疗机构葛恳西同忧
  • D．预防机构搏押粱展探园甩畜去