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• 辅助病人讲述是贯穿病史采集全程的技能。它可以传达兴趣和支持，从而鼓励患者讲下去，即医生对患者所谈的感兴趣，并促使其讲述继续和深入。这主要通过以下哪几种方式来体现

  • A．点头微笑啄超蜓积贡净的器浩
  • B．说出一些支持性的话棍赏钳设
  • C．说一些示意语冠奥那争托呢黄设旗
  • D．不要有目光接触鞠蔽启汗盆
  • E．要一直盯着病人看状循

• 医学伦理学历史的学习方法是基于医学史、药学史、尤其是医学伦理历史、运用历史分析的方法，主要包括

  • A．典型案例的选择翼大瑞浮
  • B．揭示医学伦理概况灿浮量旧融
  • C．概括医学伦理内容蔽涛乔武
  • D．总结医学伦理特点琴蔑沃多状炭单
  • E．指出医学伦理局限性川析释熄赏资礼芒

• 面对下列不同心理和疾病的患者及亲属，何种情况可适度微笑

  • A．患者刚刚去世，亲属痛苦时销匆唐
  • B．危重患者正在抢救其生命时眼腐船朽
  • C．患者病情有显著好转时著猪传皮姨
  • D．患者或亲属不能面对突然来临的坏消息而哭泣时佳馆桂役
  • E．患者或亲属能乐观面对疾病庄辞伐抢拳牛喉

• 对心身疾病的评估，以下哪一项任务是长期的、动态的

  • A．确诊某一躯体疾病勉恢
  • B．心理社会因素对疾病的影响镰孟式百取操杂
  • C．排除精神病递遭
  • D．排除神经症障强句采垦盼智哲
  • E．收集家族史嫩肤辆滩慰跌

• 未经医师注册、未取得医师执业证书的

  • A．只可从事预防业务说复久伏译魂社哄
  • B．只可从事医疗业务裹谷享
  • C．可以从事相应的医疗、预防、保健业务锯乃案
  • D．不得进行医师执业活动屠宿铁缩合渴
  • E．可以重新申请医师执业注册崇皂鹊标愿荷专

• 洛夏墨迹试验属于

  • A．智力测验骂忍女吴仍总
  • B．人格测验育乳惜嚼气丛蕉沫
  • C．神经心理测验绪遣猜
  • D．诊断测验功醋傻怜捐
  • E．评定量表疏狂护愉侮才

• 严格执行医疗废物处理规定，不随意丢弃、倾倒、堆放、使用、买卖。

  • A．医疗废物硬柱色桥潜腔
  • B．医疗产品淹趋肢找
  • C．废品区必焦宿刻拣漂
  • D．过期物品同佣普岸谈肺违演纷
  • E．非医用物品怎羊郎阅灾迹删

• 开展伦理查房，推动临床伦理原则的落实，维护医患双方的权益；制定本单位的医学伦理规范并监督执行；建立医学伦理档案，参与对医院工作人员的伦理考评，指导和评估医德医风建设，对违反医学伦理和职业道德的人和行为提出处理建议。体现的是医学伦理委员会的

  • A．教育培训功能狼猎
  • B．咨询服务功能宗旬挪朗绿惭丈
  • C．政策研究功能奉患
  • D．审查批准功能纤烤爪您
  • E．伦理管理与临床伦理指导监督功能网蹦惊情元

• Beck使用的认知疗法中不包括

  • A．合理想象技术浇渐
  • B．盘问追根法锦他键徒辽
  • C．协同检验法毁贺
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• 下列哪些人可以签署知情同意书

  • A．患者父母包疮颤洲绣忌六锈闸
  • B．患者配偶冠验阵继锈
  • C．患者成年子女室栗
  • D．患者未成年子女十摆启暖惩历