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• 心理评估的常用方法不包括

  • A．调查法继魄俗
  • B．观察法利烈
  • C．个案法潮一艺统
  • D．测验法墨铃剂番贝脑珍
  • E．作品分析法税嘉顽窝圾习尸沃

• 不属于青少年心理健康教育的主要内容是

  • A．世界观、人生观、价值观教育蚁想涂几毅规延
  • B．性生理、性心理、性道德教育乡逼竖著儿曲盯者线
  • C．友谊观和恋爱观教育恭朴番咸嚷怒
  • D．学习策略和方法的教育个搜蹲金竖阻果横
  • E．自我意识形成教育虑独扇誓舟

• 对心理实质正确全面的理解是

  • A．是人脑对客观现实的主观能动的反映杏柄县暗趋该兄
  • B．心理是客观现实的反映流歪第
  • C．心理是主观想象的反映撕货膀农祝
  • D．心理是客观现实的主观反映剂儿钟
  • E．心理是想什么就反映什么贼倦玉避

• 某学生参加高考前数月产生严重焦虑，来到咨询室后，该生讲述了其内心的恐惧与担心，治疗师只是认真地倾听，不做指令性指导，这种心理疗法理论属于

  • A．精神分析理论超调岛骨严
  • B．认知理论牌落隙得
  • C．人本主义理论饭棒较初指欢掌渴
  • D．心理生理理论嚼涌超
  • E．行为理论跃腐值伍

• 人格的核心是

  • A．能力迅届福禾赚麦齐
  • B．气质帜逝误雀橡词季
  • C．性格告三狮去纠
  • D．智力良允遍闲迟牙
  • E．情绪窑外汉谁鸽优

• 性格的特征不包括

  • A．对现实的态度或订竭区电击塞
  • B．意志特征内狐粥郎约嗓巨叉哥
  • C．情绪特征从思松怠纵威蹲疲艰
  • D．应激特征籍现劣免逝题挖抱审
  • E．智力特征均阻们葛秩抽编

• “认为焦虑症症状产生是由于错误学习养成易焦虑的人格后，一旦遇到生活事件便产生焦虑的条件反射”，持这种观点的理论是

  • A．精神分析理论朝睬眠念舒坛
  • B．认知理论热餐央密乞售够恰
  • C．人本主义理论槐耗差强赖顿弦何次
  • D．行为理论典岂径远
  • E．心理生理理论触译司冷纠参予

• 给恋物癖者电击的方法属于

  • A．家庭脱敏恭零胡附殃娱于免
  • B．冲击疗法秆恢情辰夹锻悦
  • C．厌恶疗法巧胖然扣躲勾
  • D．松弛疗法造昏猴撒帘贫让裳竭
  • E．自由联想则迷制寿违躁侵援

• 心理过程包括

  • A．认识过程、情感过程、意志过程绵贡引痰波损游升
  • B．感觉、知觉、记忆惯汁疮赞串
  • C．人格倾向性、人格特征、自我意识系统游巾
  • D．自我认识、自我体验、自我调控密熄炎脱谈应柔消涨
  • E．能力、气质、性格狼唯奋瑞

• 下列不适于心理治疗的是

  • A．神经症若入
  • B．行为障碍润淘心岔
  • C．心身疾病俭敌
  • D．重症精神障碍的急性期危粗偿傲俯驻昆
  • E．某些慢性病患者的恢复期绪戴叔淋肃涨恐