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• 在健康教育培训中，下列哪些属于参与式教学方法

  • A．示范法支练嫂功捎地刊患
  • B．头脑风暴法锹帅
  • C．课堂讲授法餐汗绢羊均爬榜质休
  • D．案例分析法马询腹膏午缺
  • E．角色扮演法企略油

• 关于医院健康教育，下列说法正确的是

  • A．医院健康教育是一种治疗因素片堤苦岛碍平倒基
  • B．医院健康教育是密切医患关系，减少医疗纠纷的纽带萌建护窑谅坚
  • C．医院健康教育以"病人"为中心惯帅磁材
  • D．医院健康教育包括医护人员教育、患者教育与社区健康教育三方面内容旬尸薄阻减境营
  • E．医院健康教育以"健康"为中心厉阔均感洒信叮酿夺

• 应用于人际关系的健康教育行为改变理论包括

  • A．社会网络与社会支持尽勾塑
  • B．创新扩散理论耕肢纸母
  • C．紧张和应对互动模式忍膀丸糕朴刃淋
  • D．行为变化阶段模式壳繁烈足陆
  • E．社会认知理论哪垃债忠窃弓皇婶

• 下列哪些属于强化因素的内容

  • A．父母的赞扬虹省楼
  • B．个人的偏爱蔬止织
  • C．为提倡人们喝安全饮用水，提供饮水及保持饮水清洁的技能址导治捞静
  • D．同伴的劝告亭见礼镰障订著他锻
  • E．自己对行为后果的感受养侧俩拖凯花着成桐

• 心理评估的方法主要有

  • A．心理测验刘捎睁美帖
  • B．观察法族铺晕余备缎
  • C．个案法封出终姓恭序
  • D．作品分析法贸驱当雕喂
  • E．晤谈法愧郎般写牵降河

• 关于C型行为模式，下列说法正确的是

  • A．其核心行为表现是情绪好压抑障假圣扭盗息蔬绿奴
  • B．是一种与肿瘤的发生有关的行为模式愉重畏厌盒展样陕
  • C．是一种与冠心病的发生有关的行为模式促功朗闪
  • D．其行为表现为做事动作快，具有时间紧迫感钱逢沸族
  • E．其行为属于健康危害行为冲丰德咐跑普

• 健康促进的活动领域包括

  • A．发展个人技能症砍整井鹊
  • B．建立促进健康的公共政策滥私暂布摧
  • C．创造健康支持环境唤楼
  • D．调整卫生服务方向葡昌
  • E．加强社区行动春库信都顾循犁士

• 健康教育诊断资料收集涉及多方面变量，其中针对人群情况的变量有

  • A．社会学变量坦创
  • B．疾病或健康问题谣崖钢户纹券诞
  • C．生理学变量刻延守袍第欧馒
  • D．社会关系叉太乏绢达
  • E．人口学变量咐龄家请比

• 关于帮助吸烟者戒烟的技巧，下列说法正确的是

  • A．对没有戒烟愿望者给予多次的吸烟危害劝告伸狡石撕孙蚂勿距鼓
  • B．对烟瘾大的吸烟者戒烟时产生的痛苦和焦虑可用认知策略丑茧乏暴领
  • C．在吸烟者处于犹豫不决阶段时，适用的干预方法是"引发动机式交谈"奔躬赵哥
  • D．在预防复发阶段，可根据自己情况制定短期和长期行为改变计划蜻大笛
  • E．对于烟瘾较大且戒断症状较严重者，适用的方法是尼古丁替代疗法笨呼休

• 下列哪些属于心理咨询的基本原则

  • A．倾听原则边晓呈艰
  • B．尊重原则偏剩蹄任狸晌孤说
  • C．患者为主导原则挂凝义
  • D．保密原则贼洪窑刘巩蜜滚娇
  • E．坚持性原则啊秆乎旬业兔邪