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• 不属于职业卫生知识与防护技能教育范围的是

  • A．消除职业精神紧张咱馒馆列第
  • B．改变不良作业方式游蛙
  • C．职业卫生法规教育挽倘虏
  • D．职业危害因素知识培训男另迎着区符
  • E．做好个人防护萝克闪窝

• 适用于大中学生的预防艾滋病健康教育策略是

  • A．采取严格隔离监控盼喷披绕官侧区浓
  • B．开展科学的性教育板浩锅堵摔址赢
  • C．开展关爱与治疗信间枯
  • D．加强预防接种膀喂悬食搜绒染其
  • E．推行使用安全套响陆府环

• 在基层健康教育活动中，取得传播活动成功的关键是

  • A．科学的健康信息润悄能棕
  • B．良好的人际交流技巧招俭球荒
  • C．充分发挥大众媒介的作用公窜哗塘隔
  • D．恰当使用健康教育材料拣咬棵该忙希茂果
  • E．多种传播策略的综合运用站或肃

• 患者健康教育的程序指

  • A．提高医患之间相互沟通的技巧啦脆人桂投娘招
  • B．规范健康教育者和教育对象之间相互沟通的方法茄枝织猾
  • C．实施及评价雄舍梳兵
  • D．做好患者教育的需求评估奏减湾杆狸肝浙驾
  • E．做好患者教育计划的实施工作骡荣

• 关于社区社会作用的陈述，不正确的是

  • A．人群的生活多在所属的社区范围内另床尤盈无包群河训
  • B．通过社区组织动员，可以实现社区成员间的协作宰三圾译
  • C．社区具有一定的管理和制约作用液糠
  • D．社区卫生问题的解决需要有效的社区行动相结合袍秋怎惰
  • E．社区领导是社会经济生活的组织者，但不能成为城乡卫生保健事业的组织者和管理者僵熊孙吓呜图

• 健康指的是

  • A．没有疾病或不虚弱盆呢条杆汉散圈黄达
  • B．躯体健全和不虚弱春敢吓沿
  • C．心理和精神方面的平衡状态岂哨废笨语奖
  • D．心理健康和社会适应良好应馋让慈
  • E．良好适应梳羡辉

• 大众传播的特点不包括

  • A．传播者为职业性的传播机构和人员把甲图佩报沾惯
  • B．受传者众多代播
  • C．信息覆盖范围广臭太砖裕贱
  • D．反馈及时馅市背眠代贪哪燃口
  • E．传播速度快到隙符焦穗

• 在人际交流中，从对方的话语中获取信息属于

  • A．观察技巧蒙名障尸座植牌
  • B．倾听技巧缺家茂季污拨悦
  • C．提问技巧跑乌亏谦截甜
  • D．反馈技巧厨郑
  • E．示范技巧绘库动师巴叮籍

• 健康教育的目标是

  • A．传播健康信息办初井以基篮猜
  • B．帮助目标人群树立健康观牵择占痕净疫
  • C．使目标人群掌握保健技能预不帅宝猪凤窄东
  • D．帮助目标人群学会利用卫生服务铸雀钱府氧倾逼君僵
  • E．帮助目标人群建立健康行为篮远跑锁语蚁麻

• 关于医院健康教育发展趋势的叙述，不正确的是

  • A．在空间上由院内教育扩展到院外教育死斗森
  • B．在对象上由患者扩展到社区人群和医院职工陈渡段美柄府
  • C．在内容上由医学知识传播扩展到心理卫生教育和行为干预梢幸口畅岸欠
  • D．在策略上由以疾病为中心发展到以病人为中心遭素
  • E．在技术力量上由院内专业人员扩展到社区卫生工作者剩抱招