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• 健康教育的工作目标是

  • A．改变不健康的观念条逃假闸昂
  • B．提供卫生保健知识耐沈耳戚
  • C．传播健康知识和技能泼埋罐
  • D．行为和生活方式的改善艘项牵匠济
  • E．改善健康的支持环境椅听恨抵友库矮

• 下列各项不是前瞻性队列研究的特点的是

  • A．可直接计算发病率凯穴低挨
  • B．多数情况下要计算发病密度抹脖耐它刑诗仇虫销
  • C．多用于稀有疾病绞堵龙单朴秃抱元夹
  • D．每次调查能同时研究几种疾病炕刘杜巴驰
  • E．因素可分为几个等级，以便计算剂量反应关系狸勒诚活

• 与病例对照研究比较，前瞻性队列研究最明显的优点是

  • A．用于探讨疾病的发病因素含母潮昌呜浆铺哥守
  • B．疾病与病因的时间顺序关系明确，利于判断因果联系炊芒矩莫
  • C．适用于罕见病的研究芳甩潮猎
  • D．有利于减少失访偏倚尼昏户把适每
  • E．设立对照组题豪运宴钟甲腹宜撞

• 某医院某年住院病人中胃癌患者占5%，该5%是

  • A．率兔烘
  • B．构成比艰丢饭
  • C．相对比誓预陶帖康
  • D．平均数久膊且诊
  • E．中位数锣阁官援供

• 健康教育与健康促进的共同点是

  • A．运用策略的方法猎骂非厅凯梅
  • B．开展工作的主体缠存毛爷础屑
  • C．制定的工作目标牌冶周姐也网股导
  • D．动员对象的层次嘉容呀课
  • E．解决健康的问题亮冒泄乞颈

• 健康促进最主要的工作领域包括政策、服务和

  • A．预防参东肉酬需冬秘索
  • B．传播拴诗场喷寨惨钥端崭
  • C．动员州帘
  • D．教育由黄
  • E．政策妥紫受藏官嫂瑞尼躬

• 方差分析的基本思想为

  • A．组间均方大于组内均方软浓王砍籍诗弦
  • B．误差均方必然小于组间均方亡展星喜熊
  • C．组内方差显著大于组间方差时，该因素对所考察指标的影响显著汗寨沿阔踪穗
  • D．总离均差平方和及其自由度按设计可以分解成几种不同的来源嫁多吹睡稀念辈惭摧
  • E．组间方差显著大于组内方差时，该因素对所考察指标的影响显著祖赢酱膀钉垦针材

• 某医院用两种方案治疗急性肝炎，观察疗效为：无效、好转、显效和痊愈。比较两种方案疗效之间的差别，应采用的统计分析方法是

  • A．χ检验研事惊征柴驾灶村
  • B．t检验暮辽菠罢虫火珠
  • C．方差分析轨膀顿痕缓陕
  • D．秩和检验罢善歉景馅
  • E．相关回归分析垄份

• 下列措施中属于第二级预防的是

  • A．保健服务壮纽眯桑水困扶
  • B．婚前检查搞限单醒康所侄灾
  • C．产前检查涂盘救帆萍素签
  • D．预防性卫生监督浮胃亡惭黑订
  • E．经常性环境整治供膜

• 健康促进是一种

  • A．社会策略翅袖念昏
  • B．部门协调莲虎
  • C．社会动员蚀私撑愤鸡
  • D．社会倡导没墓校斜寒拖拍
  • E．环境支持回共丝霸