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• :从材料二的故事，我们可以悟出的哲学道理是

  • A．物质决定意识裳左卵腾几驾
  • B．实践指导认识集洞低同防
  • C．对立统一专惠
  • D．要具体问题具体分析慧惕泉翁

• 一种认识是不是真理，要看它

  • A．能否满足人们的需要脸叨鉴江
  • B．能否被大多数人认可腹满毙
  • C．能否受到重视柴贷使演烂潜忌惧
  • D．能否在实践中得到检验杜景轧停

• “飞矢不动”这一观点是指

  • A．静中有动审拥刑痰磨秃
  • B．动中有静赌真岸感雀拾赵中
  • C．绝对运动器马悟把生伶意舌鹰
  • D．绝对静止盼挑搏

• 以下所列各项活动中，属于实践活动的是()。①学生听课做作业②教师给学生讲课③经济政治体制改革④中美进行钢铁贸易谈判⑤第五次人口普查⑥蜘蛛织网，蜜蜂采蜜

  • A．①②③眼确嚼铁被勇晃健
  • B．③④⑤胞德垫
  • C．①③④⑤硬衣铺
  • D．①②③④⑤⑥摆悠

• 感觉到了的东西，我们不能立刻理解它，只有理解了的东西，才能深刻地感觉它。这一说法深刻揭示了

  • A．感性认识和理性认识有质的不同弟花连
  • B．感性认识对人们认识事物的本质没有实际意义屋待岗盐安鸦暂统坛
  • C．感性认识需要上升到理性认识，理性认识是感性认识的高级阶段臂控润赚基疮摸枣架
  • D．感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段宜旋浊棵承杯

• 人的思维是否具有客观的真理性，这不是一个理论的问题，而是一个实践的问题。这句话说明

  • A．认识的产生和发展依赖于实践辈裤乌血末
  • B．真理是主观的、抽象的、相对的具劝睛块间悼造
  • C．主体对客观的反映是一个能动的创造性过程嚼尊桑赌香
  • D．实践是检验真理的唯一标准病禁亮咽搁

• “没有哪一次巨大的历史灾难，不是以历史的进步为补偿的。”恩格斯这句话蕴含的哲理是

  • A．矛盾双方相互排斥传衰某低迹
  • B．矛盾双方相互渗透雷骄掀孩横捞对
  • C．矛盾双方在一定条件下相互依存爸末决式麻泡燕
  • D．矛盾双方在一定条件下相互转化亡馅纹政依惑夕广

• “天下事有难易乎为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。”这段话反映的哲学道理有

  • A．天下事、人之为学都有难易之分，体现了矛盾的对立性弃蚕廊
  • B．难和易相互依存，反映了矛盾的同一性涨络施占
  • C．难和易关键在于为与不为，说明矛盾在一定条件下可以相互转化置鸭廊厂含背
  • D．要把事情办好，必须充分发挥人的主观能动性第件棍耀扯劳贩笑

• 当事物处在量变状态时，

  • A．事物处在数量上的增减变化征贺
  • B．事物表现为平衡和静止拒型树罗搅芦籍申
  • C．事物从一种质转化为另一种质舰扛妥腊待用塌腔
  • D．事物矛盾的双方只有统一没有斗争费史满富耗懂网锯川

• 关于“学习”有两种观点：其一，“人之岁月精神有限，诵说中度一日，习行中错一日；纸墨上多一分，身世上少一分”；其二，“教人必欲使其读尽天下书，将道全看在书上，将学全看在读上”。这两种观点没有处理好

  • A．物质与意识的关系似唉泰乘硬彼胡详
  • B．实践与认识的关系禽肉唱斤今流
  • C．真理与价值的关系孟栏堆芦室纠
  • D．量变与质变的关系陡扬矩贱咱组票带