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• “知信行”模式是有关行为改变较成熟的模式，其间的关系是

  • A．“知”是基础、“信”是动力、“行为改变过程”是目标蹦店汪
  • B．“知”是动力、“信”是基础、“行为改变过程”是目标价沾碑
  • C．“知”是目标、“信”是动力、“行为改变过程”是基础咏限存胡末
  • D．“知”是基础、“信”是目标、“行为改变过程”是动力据折
  • E．“知”是目标、“信”是基础、“行为改变过程”是动力塘霸八检芒

• 行为和生活方式的特点不包括

  • A．潜袭性吴顶日筐捕欲降押睬
  • B．累积性拆据下谁次肺
  • C．突变性书亮迅
  • D．广泛影响性兔迈

• 下面哪项属于效应评价的内容

  • A．目标人群满意度炎蜘朝土垃兔
  • B．人群健康需求评估旗别双考概浆
  • C．行为影响因素变化的评估咽圆劫斯葡蜡敢畅欲
  • D．健康教育项目实施后，目标人群生活质量的变化帐诸折挽官翻堤
  • E．有效指数改冬欠可淘飞粗

• 关于健康教育的目标，下列叙述错误的是

  • A．Who是指对谁串男斯陆喷
  • B．What是指实现什么变化手番
  • C．When是指在多长期限内实现这种变化耗勉撇
  • D．Howmuch是指有多少对象发生行为变化糟微拿租
  • E．Howtomeasureit是指如何测量该变化果旺敌交练

• 问话技巧中应尽量避免使用

  • A．开放性问题旧师像峡
  • B．封闭性问题施币人
  • C．倾向性问题哪携杆化风知姐
  • D．试探性问题萄时致雀努

• 下列哪项属于健康教育评价中健康行为的变化指标

  • A．患病率客躲酿猴长竟
  • B．发病率灰德然袭兽根
  • C．月病假率饶巡健斧反逃伏层
  • D．正确卫生习惯的形成率旷作
  • E．干预活动覆盖率焦灶遍宵争辽透董雪

• 属于促成因素的是

  • A．信念与态度膊亭讯凳身里听栋
  • B．行为与环境沟案惹滚给
  • C．政策与法规嫂吐糊上敞认是付横
  • D．环境支持持遗蠢忘烛寨砖
  • E．监督与激励丙灾肺默咽

• 健康教育的目标是

  • A．改变不健康的观念蹦量朝柿
  • B．增强健康意识傍机四列天
  • C．传播健康知识年睛些健副作宙突问
  • D．建立健康行为炸垃热
  • E．促进健康爽侦眯结

• 媒介是讯息的

  • A．受体蛋拴辟螺即垫缴
  • B．通道声惠宗
  • C．途径摆释星
  • D．载体翼婆扩伯姿
  • E．路径滴饮

• 人们对行为后果的感受是

  • A．倾向因素胖盈泻歼
  • B．促成因素诵旷
  • C．强化因素衬绵顶免筑平遭爆
  • D．促成因素和强化因素伪粗娘切淘爷