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• 在决定信息的内容和表达方式时，对不同受众设计不尽相同的信息是很重要的。因此，要明确了解是准备向谁发送信息。在接受信息和其他干预活动后，主动改变态度和行为，提高保健意识，采取健康行为，即对传播活动最终检验的人群是

  • A．一级目标算膛仅
  • B．二级目标奶肃村械馅力仙佳烫
  • C．三级目标阁动将舌遗侍赵百
  • D．四级目标趴立假涉及驻江
  • E．一般目标赞失蚕

• 在描述性研究中，抽样调查是一种常用调查方法，其主要的方法有五种。从总体N个单位中，按照一定的技术程序以同等概率，随机抽取n个单位的是

  • A．系统抽样仰蝶惭遮小浴港
  • B．分层抽样抖磁汁幅
  • C．单纯随机抽样璃澡题
  • D．概率抽样绞坚桥俭己事见
  • E．非概率抽样怎会肥

• 在定性调查中，研究者可以通过与调查对象的开放式讨论中发现问题，并引导调查对象就某些有价值的问题进行深入讨论，探讨问题深层次原因。常用定性调查方法有三种。调查员和调查对象以一对一的面对面方式讨论，通过两者之间的直接对话来获得符合研究目的资料的方法是

  • A．个人访谈法帐描
  • B．双人访谈法他意西丸拒注滥口
  • C．深入访谈法慎底帐
  • D．面对面访谈法旁葡暑艇三肯罚兽漏
  • E．直接访谈法图仅

• 属于群体行为改变理论的是

  • A．知信行理论模式置妨渔孔玩页湿
  • B．健康信念理论含因办
  • C．创新扩散理论铁争深挎落锅众买
  • D．行为分阶段转变理论拦蕉惕哗车送羡
  • E．社会认知理论形黎掏柔驱杏坑驼

• 健康教育培训计划的制订是培训实施的前提，培训计划的好坏直接影响培训的效果。制订一项完整的培训计划需要进行多项工作。在规划与设计每项培训活动前，由培训组织部门、组织者采用各种技术方法，对各相关组织及成员新定目标等进行分析，确定是否需要培训等一种活动过程是

  • A．培训评估谅贤辜骄卜译偏离兴
  • B．知识评估迎厂慧
  • C．需求评估击许销拦钳
  • D．目标评估也葬棒梯钞蹦脑
  • E．组织评估址忆广党除于

• 艾滋病的本质是

  • A．环境疾病驱蔑景
  • B．感染疾病壮叶
  • C．行为疾病把乞叶
  • D．心理疾病作辟否魄爪郑
  • E．躯体疾病眼贵

• 对于烟瘾较大且戒断症状较严重者，适用的方法是

  • A．劝告徐纹
  • B．认知策略担顺尖
  • C．尼古丁替代疗法梅换技昆知低芬慕叮
  • D．引发动机式交谈吞诞惠摧排
  • E．采用推迟技巧单炊

• 受众量最多的传播是

  • A．人际传播饱伴朵购馆
  • B．自我传播豆贝锁种
  • C．大众传播净冷为旁规潮胆
  • D．群体传播提绒虚用址
  • E．组织传播悄摇

• 下列哪些属于结局评价的指标

  • A．行为改变率乌男软烛锐悉末
  • B．活动费用使用率雄帐悄稼颜悔奸
  • C．两周患病率要另等途
  • D．慢性病患病率阅底拜善被尤成
  • E．生活质量指数迁董泥倍申市倦语

• 在定性调查中，研究者可以通过与调查对象的开放式讨论中发现问题，并引导调查对象就某些有价值的问题进行深入讨论，探讨问题深层次原因。常用定性调查方法有三种。研究者通过调查对象所处环境的现场观察，获得有关研究内容的第一手资料是

  • A．调查法疗按刊垄突寿抽驰小
  • B．观察法算鹅
  • C．访谈法议妻课汇歌
  • D．座谈法训闸抚腰酬岭切冈算
  • E．现场调查法试辨究愤也寒台