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• 患儿男，7岁。幼时生长发育正常，3岁上幼儿园，现上一年级，成绩好，只是和老师同学关系不佳。有时在课堂上大声指出老师的口误，并要求老师向同学们道歉，害得老师很尴尬；同学们也不愿跟他玩，原因是他总要按自己的玩法来玩，并且要求别人也按他的做。有些同学觉得他其实很愿意跟别人交往，但是他不会选择合适的方式，而令大家很不愉快。精神状况检查：交谈接触好，伶牙俐齿，表达能力强，话也较多，并不理解老师被他要求道歉时会是什么感受，自觉做得没错，不能理解隐喻。该患儿应可采用的治疗方法不包括

  • A．认知治疗带狭
  • B．教育训练雨糊独恳泉精降等茶
  • C．行为治疗瓶秋鄙拐端
  • D．适应行为训练命谊召密
  • E．抗精神病药物治疗侄印

• 患者女，40岁。无明显诱因的情况下出现顾虑重重，惶惶不可终日，对很小的事情都非常担心，并有心悸、手抖、尿频等。2、此患者最可能的症状是

  • A．焦虑宫醉扶尸妹
  • B．恐惧奶技
  • C．情感低落疆其砍庸痕日
  • D．情感淡漠椅懂明赶却喜昨田汉
  • E．意志增强博吹伏诱辅孩艳场

• 患儿男，5岁。1岁会叫爸妈会走路，3岁上幼儿园，4岁会背不少唐诗，会自己穿衣服，自己刷牙。近一年来无明显诱因以前会做的事情渐渐几乎都不会了，目前只会咿呀叫，大小便也要家人协助，颅脑MRI示正常。若此患儿同时合并冲动伤人及较严重的自伤行为，可予以下哪种治疗

  • A．小剂量抗精神病药掏坑大竖找奴娘
  • B．小剂量抗抑郁剂秃车袄皇棍
  • C．认知心理治疗驳闸纸载枕茂太秀棋
  • D．小剂量抗焦虑药堤嫂渣一冷柏罐
  • E．电抽搐治疗郊拉炸某剃责秀

• 患者，女，30岁，未婚。与相亲对象进餐后出现腹痛、腹泻、恶心、呕吐，于急诊就诊，诊断为“急性肠胃炎”，予对症处理后症状缓解。此后间断出现腹痛、腹胀，头晕、头痛，腰部酸胀，四肢无力等症状，于消化科、神经科等就诊，行相关检查未见明显异常。患者自感身体不如以前，为症状所扰不能坚持工作，拒绝亲戚朋友为自己介绍相亲对象，反复就诊于各医院。1、最可能诊断为

  • A．疑病障碍常判呢怠鸽晕权
  • B．躯体化障碍疯肺蚁肃
  • C．分离障碍专挠砌管尾修穷密宗
  • D．社交恐惧症择思
  • E．神经衰弱岸真非

• 患者男，大学生，22岁。频发恶心呕吐，回避社交6个月就诊。精神科检查发现，患者因担心与人交往时会出现恶心、呕吐，从而心烦紧张，不敢与异性交往，不敢去公共场所。1、如果身体及辅助检查均未发现异常。首先考虑以下何种诊断

  • A．心因性反应突诵沫瓣弦卧告糠
  • B．广泛性焦虑症脾陵置挺内淹拴威
  • C．恐惧症猾聋
  • D．抑郁症感虹腹访毙嗓难饲
  • E．惊恐发作罢奏雄救笋

• 患儿男，4岁。1岁前并未见明显异常，1岁后家长发现患儿不理人，目光不注视人，不会用言语表达要求，也不会用手指；1岁前本已会叫爸妈，现在也不叫了。不跟其他小朋友玩，也不会玩玩具，拿到任何玩具都喜欢闻。喜欢旋转的东西，常常一个人无目的地转圈，特别喜欢看天气预报。至今不会认颜色、大小、长短。大小便尚不能自理。此患者最主要的治疗方法是

  • A．家庭治疗壶稼滴谷枣采简蝶吐
  • B．行为治疗纵长桌晓舞座址筛
  • C．认知治疗错醋智抛傲妹街丢淋
  • D．药物治疗粘款吐度舞
  • E．教育训练脖材丙索蓄宜掠

• 患者女，29岁，教师。近1个月来，经常无明显原因出现突发心慌、心悸，呼吸困难，患者极度恐惧，大汗，每次持续约10余分钟后能渐渐自行缓解。为此担心病情随时会发作而提心吊胆。5、该患者可选择适宜的心理治疗是

  • A．认知行为治疗易烦棉略幼恭
  • B．诱导治疗浪兴建蛮摩绝
  • C．冲击疗法说叛快
  • D．暗示治疗肾烫交释牙斜
  • E．厌恶疗法河储处焦

• 患者，男，21岁，大三学生。性格内向、敏感，大一时听到暗恋的女孩和同学议论自己的外貌、举止，逐渐不敢与同学对视，和人说话时面红耳赤、气促大汗，不敢参加社团活动，害怕在公众场合发言，害怕在公众场合受人注视，被人议论。1、最可能的诊断为

  • A．广场恐惧症锡防住子垄辈避研雹
  • B．广泛性焦虑障碍母搭兄费窜
  • C．社交焦虑障碍丸培
  • D．强迫性障碍去砌菠灶欺霞问
  • E．抑郁障碍郊渗械创

• 患者，女，15岁。半年前出现食欲缺乏、消化不良，进食油腻食物时易呕吐。患者饭量减少，不吃午饭，避油，不愿意和家人共同进餐。每天运动3～4h以消食，在家里站着写作业，常无故蹦跳。半年内体重从45kg下降至30kg，身高162cm。在父母监管饮食后体重恢复至35kg，后常半夜独自大量进食，可进食4倍成人量食物。进食后腹胀、恶心，可将进食食物全部吐出。1、最可能的诊断为

  • A．神经性厌食该贵
  • B．神经性贪食昆秤浙戏犬
  • C．神经性呕吐至撒券
  • D．抑郁障碍钞畅洒尺僵
  • E．分离障碍暖二惑救堵栽没圆献

• 患者男，19岁，学生。某日去邮局领取汇款300元，柜台上放着3张100元，一目了然，患者接过后便放进衣袋。一出邮局，觉此举过于疏忽，唯恐刚才数错了，便将钱拿出反复再数。又一转念，是否衣袋里原来就有1张100元的钞票呢明知自己并没有弄错，但仍无法控制，为此苦思不解、焦虑不安、苦恼不堪。从此出现做事反复思考，犹豫不决，自知不必要的事仍反复想，自觉痛苦紧张已有3年。检查未发现明显精神病性症状。3、这种思维会继发下列何种行为

  • A．强迫性仪式动作源旧亲笨
  • B．强迫计数新佛趁逼回架居榨戚
  • C．强迫检查揉置红
  • D．强迫缓慢畅定禁小债果庆雨蒸
  • E．强迫询问爹命