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• 下列关于催眠治疗的设置，说法不正确是

  • A．催眠室内光线要柔和受炊生
  • B．催眠室要保持幽静、舒适，最好能保持一定的温度和湿度怖煮
  • C．催眠室内可放鲜花和香水，使气味好闻造奖盛狗评
  • D．催眠治疗的次数应根据情况确定，次数不宜过密齿苗榜绿朗
  • E．催眠治疗时间可以为30分钟，也可以达到1小时答猾宅底

• 下列对能力发展的描述，错误的是

  • A．能力是发展的观灾逮咳脉截
  • B．能力发展存在个体差异倒挣车愿
  • C．能力有发展水平的差异阿代床
  • D．能力有表现早晚的差异刺装己
  • E．能力发展无性别差异冻挣射丙絮出牢

• 影响催眠感受性的因素不包括

  • A．受术者的年龄怪邪班集捧拖费馒反
  • B．催眠师的年龄罚取祥
  • C．受术者的精神状态妥喉郎刮细笨寒判涝
  • D．催眠的环境买繁德奖哑慌张
  • E．催眠的言语昌幸支凝倘同亦

• 深度知觉的双眼线索是

  • A．对象重叠冠饭
  • B．运动视差剑菠煤雨凡拌
  • C．双眼视差帅盘往
  • D．线条透视魔产挥调炒舒丁或
  • E．空气透视悟雕棋挡霜悔垃

• 下面对意识的理解错误的是

  • A．意识有不同水平，从意识到注意，是一个连续体，但只包含意识到的内容子束句
  • B．意识对个体的身心系统起统合、管理和调控的作用亡懒逼之
  • C．意识还存在一般性的变化，如觉醒、惊奇、愤怒、警觉等普慨
  • D．对幸福的体验、对周围环境的知觉、对往事的回忆等都是意识的内容心礼转袍鼓更宵
  • E．意识既可以对外部的事物或现象进行觉察，也可以对内部状态(如情绪状态、生理状态等)以及时间的延续性等方面进行觉察讯宗筑主培泛痰傲

• 下列与维果斯基无关的选项是

  • A．提出“最近发展区”恒纹弟匙另表挠过
  • B．在教学中强调了“最佳学期期限”喉伶张挂
  • C．创立社会文化-历史发展理论惕以档览仿凶
  • D．把儿童心理发展分为四个阶段食毕晶
  • E．提出智力发展的内化学说勒译痕京茅宝究第乌

• 在弗洛伊德的人格理论中，前意识是

  • A．个体心理活动的有限外显部分梢给
  • B．个人原始的冲动和与本能有关的欲望等叨既
  • C．界于意识和潜意识之间的部分愁苍辩浅券畅灰疤
  • D．与直接感知有关的心理活动部分问爹允稳桃
  • E．被社会的风俗习惯、道德、法律所禁止的内容扶拜宾二女抹予

• 一般能力包括

  • A．观察力、理解力、记忆力阔拌杏绞辆祸誓澡谁
  • B．观察力、计算能力、思维能力散婶限
  • C．理解力、计算能力、思维能力肾睡江话盐杜主
  • D．理解力、音乐能力、记忆力分扶揪谜恒陡描
  • E．思维能力、音乐能力、记忆力菠胶铅刃拖粪站坏

• 以下不属于社会心理学研究范畴的是

  • A．社会认知朋零崇剧倘蝶投
  • B．需要动机忍粱村水怪
  • C．从众行为茫腹锐结扁姥撒猫阵
  • D．社会保障薄份刮约航信
  • E．人际关系泛耐抛揪舞身

• 霍尔在儿童心理研究方面做出了突出的贡献，但没有明确提出的一点是

  • A．将儿童心理学研究的范围扩大到青春期邀夹闲
  • B．研究老年的心理学蜘氏雁棒
  • C．研究青少年的犯罪问题疾腾阅贺俭
  • D．研究个体一生的全程发展族冶钞惠汪非
  • E．研究与青少年有关的宗教与教育的关系问题网纤药闭崇异玩