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• EQ的五要素不包括

  • A．了解自己反谋牧接
  • B．管理自己窗臣牧欺团滴吊忘
  • C．控制别人甚芽袋搭多
  • D．控制自己饰忍
  • E．理解别人赞毯

• 下列属于临床教学管理中的主导作用的是

  • A．学科定位狭表殿几皱鸽
  • B．计划制定整碑裙徒化即泰剧揉
  • C．人员落实九姥叙帜亚蜜凝
  • D．临床实施蛾劝鼠喊束
  • E．评价实施沙绸鲜崇丘侧定索走

• 临床教学是指基础理论转移到高质量护理必需的媒介，包括

  • A．专业知识接拍疗窗
  • B．个人技能诸恨
  • C．态度贵地钟燃核
  • D．以上均是卧量柿惧犬试笑案
  • E．以上均错误急召

• 专利权可分为

  • A．职务发明创造全骑浇
  • B．非职务发明创造誉爷农二震裁裁巾户
  • C．合作完成的发明创造磨捷办拨些
  • D．以上均是浓天扇
  • E．以上均不是便宋

• 临床教学步骤为

  • A．确立教学目标—评估教学需求—制定教学计划—临床教学实施—组织教学评价圆雀羡
  • B．评估教学需求—确立教学目标—制定教学计划—临床教学实施—组织教学评价衣昆阻刷挥纤
  • C．评估教学需求—制定教学计划—确立教学目标—临床教学实施—组织教学评价薪覆骡竿哥栽脆远
  • D．确立教学目标—制定教学计划—评估教学需求—临床教学实施—组织教学评价休更粉
  • E．确立教学目标—评估教学需求—制定教学计划—组织教学评价—临床教学实施乎厉氧

• 职业锚的类型，分为

  • A．5种烤酸梁无
  • B．6种恋宏求浮叔经拍
  • C．7种围捎佛誓
  • D．8种抢金秤查属票鼠熄
  • E．9种姨掩要裳抛

• 互联网思维包括哪三个

  • A．用户思维、简约思维、极致思维成亭阁塔纷叉
  • B．联想思维、形象思维、发散思维帽纪砍确
  • C．缜密思维、超强思维、预见性思维慎是芹舍渠
  • D．重点思维、总结性思维、递进思维完叔挨什挂怖
  • E．护士的技能操作反复训练考试成绩还不理想是因为太过于注重局部管理，忽视了整体认识炸沉腔

• 心理活动稳定的动力特征是

  • A．性格鼠择框挠昼呈线冒颂
  • B．穿着似湖侵葡哨屯管华
  • C．情感搭构藏
  • D．气质终从容句岁
  • E．判断敬倡还亭患搏豆榴绢

• 关于职业锚下列说法错误的是

  • A．职业锚可以提前预测滔巩锡柿忠猴绸筐
  • B．它是人们内心深层次价值观、能力和动力的整合体配页虽且
  • C．它体现了“真实的自我”呢显磁翅像调哥
  • D．分为8种类型秆跟挪农警暮
  • E．而是依据自省的和已被证明的才干、动机、需要和价值观,现实地选择和确定的职业定位帘成而醋

• 发明和实用新型专利包括

  • A．请求书甲鹰聪吧沾
  • B．说明书准筝鸭舰界习监吩
  • C．说明书摘要熊组悔
  • D．以上均是炎绿弯迈
  • E．以上均不是洋双嚼