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• 思维导图的结构是

  • A．塔形引波调惰仇
  • B．矩形绘事今挣树展爷根
  • C．树形姐牙奖坦软
  • D．流线型堤口悄
  • E．以上皆是腾泛郑滥全

• 专利权可分为

  • A．职务发明创造乱亮魔量
  • B．非职务发明创造缓植位宴内妙南
  • C．合作完成的发明创造艰洒府中
  • D．以上均是黎整勾虏
  • E．以上均不是搞充办鸣黄

• 健康中国战略强调的要点

  • A．为人民群众提供全方位全周期健康服务柔改牌档
  • B．全局与计划性惑斧
  • C．长远性和战略性冷育射该怕势际鞠
  • D．宏观性和环境分析怖兔
  • E．社会医学模式趟转将趟登买俭牺锋

• 职业锚的类型不包括

  • A．安全型断追习
  • B．创造型漏假蹄奇飞力抢
  • C．挑战型长市际泻停龙泳帮
  • D．社会型者旨间想配螺
  • E．服务型微欲碑呼归签杂

• 下列不属于经验学习法的应用的是

  • A．积极参与雾财烘负垄换
  • B．临床交班铜暴晃逼塘昏浊
  • C．临床巡视樱舞睛缓
  • D．病情观察帐骡阻食蝶栋常裁磨
  • E．健康教育血劝北蹈哭

• 健康人生态度的总体特征不包括

  • A．积极蜡赤螺侵抬
  • B．均衡怪浩
  • C．适度绒最腐计抄稿
  • D．执拗乏场忧窄者嗓
  • E．变通险鲜帆

• EQ的五要素不包括

  • A．了解自己越常
  • B．管理自己劣肆摧阁趁突胳御籍
  • C．控制别人叙屯戏毯
  • D．控制自己肿揉凡沈爹
  • E．理解别人闸叠住

• 临床教学步骤为

  • A．确立教学目标—评估教学需求—制定教学计划—临床教学实施—组织教学评价饼醒铲流叫
  • B．评估教学需求—确立教学目标—制定教学计划—临床教学实施—组织教学评价洁呈帘蹄意
  • C．评估教学需求—制定教学计划—确立教学目标—临床教学实施—组织教学评价货险淹吐认
  • D．确立教学目标—制定教学计划—评估教学需求—临床教学实施—组织教学评价碧适锐尘保辫鸦
  • E．确立教学目标—评估教学需求—制定教学计划—组织教学评价—临床教学实施舍污键度记黄尺偷

• 职业锚的类型，分为

  • A．5种艺奸乘
  • B．6种刑窗饲套
  • C．7种蜜祖
  • D．8种法牛当考击闭诚巧昏
  • E．9种灶草扩兄光晶

• 临床教学是指基础理论转移到高质量护理必需的媒介，包括

  • A．专业知识掉烟版
  • B．个人技能书钳市垄益
  • C．态度镜茧富拍将
  • D．以上均是帜漏鹰鹰枝违
  • E．以上均错误盾茶妈