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• 下列哪一项不是非权力型影响力的构成因素

  • A．品格因素采州鞠
  • B．能力因素格妙
  • C．资历因素逮冻圆性若这辽栗题
  • D．知识因素时矛桨判
  • E．感情因素掘理泽

• 控制的第三步是

  • A．衡量绩效蚊齐庸杆袜咐
  • B．信息反馈仪膏陪叠佩红拖
  • C．明确目标特斑绒鹰领愁朗晚述
  • D．建立标准英凤
  • E．纠正偏差姻坏墙舞洪狗减挪纲

• 在控制过程中，管理者按照标准对资源配置、工作成果等进行监测的阶段称为

  • A．进度控制缠晒酱梁权疮犁
  • B．制定预算视轨
  • C．明确目标望忍悠录宫怒止挡掀
  • D．衡量绩效遭雪眉昆两疆居
  • E．监测过程渐胀内聋冬

• 父母过分严厉会使孩子

  • A．逆反，厌烦俯疑蜡声辜乒亲醉倦
  • B．过分依赖冬拔放
  • C．自卑胆怯龄码档鱼功
  • D．压力过大稻葡毯速橡珍乏扁和
  • E．自觉性提高川县报稳狠幻赞估

• 诊断绝望的依据是

  • A．处于被动状态，反应慢、冷漠匀术葛雪肠绍棒自蒜
  • B．情绪低落，如：想死、叹息等甲狱
  • C．厌食、活动减少踪内脚七逆梁源
  • D．失眠咱游雾狼对
  • E．思维混乱，记忆减退挂秋糕复慧赞厚约

• 在社区健康教育程序中完成“帮助教育对象排列健康教育要求的次序”的步骤是

  • A．实施社区健康教育计划湖腰巷牙
  • B．社区健康教育评估笛返纲老皆榜郑喷
  • C．制定社区健康教育计划仪宾脏友半
  • D．社区健康教育诊断登课四孔歉灾价
  • E．社区健康教育评价植挪

• 社区护理评估的内容不包括

  • A．自然环境辰悼惨
  • B．社会环境烧记徐引贤黄欣裤普
  • C．年龄分布长现苹
  • D．居民文化背景怀鹿脂球
  • E．性别分布构水哭

• 由于双方目标一致但手段或认识不同产生的冲突属于

  • A．破坏性冲突泉秤缝亮银稻
  • B．目标冲突喷痛户悠厦片泛脚
  • C．建设性冲突仆靠剥速次象拦
  • D．认知冲突眯闷蜻拒灾熟朱
  • E．程序冲突晒笋柱额签灰梁歉

• 林先生，76岁，记忆力下降，多次外出后找不到回家的路，记不清自己的名字，夜间睡眠明显减少，白天倦怠，嗜睡，生活难以自理。以下不妥当的护理措施是

  • A．鼓励其单独出门，接触社会临灰
  • B．保持每天的交谈院夹越短挤艘叠忧
  • C．鼓励白天活动，夜间睡眠款呈回米报尝止洲
  • D．帮助其在力所能及的情况下，自理生活，在家庭生活中能发挥一定的作用卸涨时
  • E．房间墙上挂大的日历和钟表等慧伤墨恒扭

• 哪一方法不能解决问题，有时还会使冲突加剧

  • A．不予理睬泥辰态但八
  • B．压制冲突暖沫造偿渴夏盗滴
  • C．推延囊柳脂慰辫蒜
  • D．转移目标东撤哭圆雪汁皇
  • E．第三者仲裁划旱绣沙踏阶惭绸屠