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• 以下有关文化与心理治疗的关系，正确的说法是()
  ①文化治疗学作为一套知识和技术体系，本身就是文化的一部分
  ②心理治疗学的内容也包括文化在内，否则就无“心理”可言
  ③心理治疗师本身也受到文化制约
  ④文化能帮助心理治疗师变换视角，扩展视野，忽略心理治疗工作中的文化差异

  • A．①②鄙造掠和价
  • B．③④稠是瞒特询新
  • C．①②③暖衬耗疤景驳
  • D．②③④遭谨
  • E．①②③④很摇诊玻惧

• 符号互动论分为两派，一派是芝加哥学派，另一派是

  • A．精神分析学派牢肿衡舒欧我滚丝
  • B．符号主义学派墙乞芝绢孔谣
  • C．互动意义学派雁朝纳瘦随腰呜那
  • D．艾奥瓦学派盆呈一辽怪帖浩块缝
  • E．符号意义学派认射英疯金

• 在中国贵州偏僻的农村，高鼻子黄头发的外国人特别容易引起人们的注意，原因是

  • A．刺激物的新异性菜龟川泼甲
  • B．刺激物的强度馒矩貌为执测郎勉
  • C．刺激物的运动变化袄进
  • D．兴趣苹耀义
  • E．情感复膏梯连买毫怒

• 人的心理行为是

  • A．遗传作用的结果害眯勉督逮继
  • B．环境作用的结果勇妨坏
  • C．遗传和环境平行作用的结果丁装几碎
  • D．遗传和环境交互作用的结果每旅增移沟
  • E．先遗传作用、后环境作用的结果夏忙般绸

• 绝对阈限指的是

  • A．有100%的次数被察觉到的刺激值党乐帝称
  • B．有50%的次数被察觉到的刺激值广或城所
  • C．有25%的次数被察觉到的刺激值乏诗虹黄
  • D．有10%的次数被察觉到的刺激值浸孕醋遍
  • E．有1%的次数被察觉到的刺激值纷蓝骆盒双

• 下面不属于非直接强化的是

  • A．自己的某种行为受到表扬，就会增强产生同样行为倾向喇单插宏稠乖文
  • B．学习者如果看到别人成果或受赞扬的行为，就会增强产生同样行为倾向置州春污缸爱
  • C．如果看到失败的行为，就削弱发生这种行为的倾向采啦每片耀舅子贤
  • D．如果看到受罚的行为，就会抑制发生这种行为的倾向以炸酸剑矛神粪产泛
  • E．依据自我评价标准，通过自我的奖惩来调整自己的行为级无准签阳藏溪

• 关于行为主义的心理发展观，描述错误的是

  • A．它是一种学习理论，把发展视为以奖励、惩罚和模仿为基础的学习的主要功能喊焰
  • B．操作性条件反射理论是斯金纳在经典条件反射理论下进一步发展的学习理论瓣雅演追十昨惑是踢
  • C．经典条件反射是中性的特殊刺激和已存在的生物和情绪反应之间建立的纽带汗司强影
  • D．操作性条件反射并不强调塑造、强化与消退、及时强化等原则率朋泊洽还醒高产灶
  • E．操作条件反射关注的是某种类型的后果对行为出现频率的作用效果禁安素撒培泛厂诱辆

• 下列对思维的描述，正确的是

  • A．思维既直接反映客观事物的表面特征，也能揭示客观事物的本质特征第自展
  • B．思维的本质特征是间接性和可操作性肯客绒至止安疼沙奉
  • C．思维是对经验的改组尝宰番园白宇屡描吞
  • D．幼儿一般利用头脑中的具体形象来解决问题箭义一萌护
  • E．创造性思维有时并不需要对原有的知识进行明显的改组始播峰卡两纳也滤佩

• 下面有关社会学习理论的描述错误的是

  • A．班杜拉是社会学习理论的创建者抢蒜差皮蒜
  • B．把人的行为解释为认知、行为和环境诸决定因素之间的相互作用哥禽静述象浸霞便
  • C．班杜拉认为强化只可以直接强化帐肠柳
  • D．观察学习是社会学习理论的一个基本概念赵垦蓝捐
  • E．间接学习的历程称为模仿，模仿的对象称为榜样扮桃薪叙闻成嫂旺

• “数学方面超越了简单的机械加减水平”所处的心理发展阶段是

  • A．感觉运动阶段话熄路寄天朝恩炒掩
  • B．前运算阶段袜山班铺安
  • C．具体运算阶段叙庙命勿浑
  • D．形式运算阶段拆储毁乳堤奸庸率泡
  • E．无思维阶段听盯吃舌胸察