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• 合理化指的是

  • A．一种最基础的防御机制栏尺副刑念
  • B．自我可以用一个有效的对象替代无效的对象睬娱采胖疾态匪挡
  • C．通过对事实的无意识歪曲，个体就不会感到焦虑伶境见糊
  • D．无意识中的真实思想以它的相反形式在意识中呈现出来抄论促包遥
  • E．自我为那些引起焦虑的思想或行为提出正当的理由或合理的依据善哑项防罗

• 下列关于能力的描述，错误的是

  • A．能力是一种心理特征燕酿屑绵吸
  • B．能力是顺利实现某种活动的心理条件图咬施
  • C．能力不是指现有的成就水平绢贱输浮
  • D．能力是个体具有的潜力和可能性委拢
  • E．能力以知识技能为前提榨念

• 弗洛伊德把精神活动分成的三个层次是

  • A．意识-前意识-后意识领浅晚悔际费
  • B．意识-潜意识-后意识救坛虏乞届峰慰丑慈
  • C．意识-前意识-潜意识晴冻阳奔
  • D．前意识-潜意识-前意识垂袄越影
  • E．以上都是纽抬鞭揪

• 属于正强化的是

  • A．一朝被蛇咬，十年怕井绳达佩达畏钻粮响野沸
  • B．守株待兔包哲登绢杏以茄殃纱
  • C．杀鸡给猴看化备刺讽
  • D．屈打成招饭喜冤书搭宵匠
  • E．惩奸罚恶里跨葛旬或臣烟密喉

• 写作业的时候，如果旁边有他人，小明很容易就写错字或算错题，这种现象叫做

  • A．社会助长架流典璃口让
  • B．结伴效应播扭利灯九内陡茫
  • C．观众效应制炒龙鸭浑
  • D．社会惰化驶遗
  • E．皮格马利翁效应笼帝瑞灯微

• 关于儿童游戏的形式发展顺序，正确的是

  • A．模仿性游戏一表演性游戏一角色性游戏一有规则的游戏陶谢建脆
  • B．模仿性游戏一角色性游戏一表演性游戏一有规则的游戏乖资寸择鄙鹿剃网气
  • C．表演性游戏一模仿性游戏一角色性游戏一有规则的游戏体乡节脖
  • D．表演性游戏一角色性游戏一模仿性游戏一有规则的游戏叮夫促
  • E．有规则的游戏一模仿性游戏一表演性游戏一角色性游戏贸尿吴干阴

• “两种心理学”观点的提出者是

  • A．多伊奇从善链株王套爬一穴
  • B．卡尔.雅斯培尔斯穷拔艰瓣烛
  • C．柏恩插鞠索回统
  • D．舒茨音窜滔筐疲米汤
  • E．凯尔曼鲜打

• 社会化主要影响因素有()
  ①社会文化
  ②家庭父母
  ③学校教育
  ④同辈群体
  ⑤大众传媒

  • A．①②③④驱谊丝惊
  • B．②③④计眨殖么抬秆
  • C．①②③④⑤遮炸
  • D．②③捎垃失孩吵
  • E．①②③⑤车法查南般隔退

• 儿童不肯吃药，父母就告诉他，一吃完药，就可以得到一颗他喜爱的巧克力糖，结果儿童以后主动吃药的行为增加了，父母也每次都给了他巧克力糖。最能说明此行为训练技术原理的是

  • A．连续强化禁银缴
  • B．部分强化染型嗽还贴
  • C．负强化众傲沸破芹刻懒阁眉
  • D．差别强化绝崭棋蜡点拔排蝶
  • E．塑造景凯趣治地

• “垮掉的一代人”，是一种

  • A．“代沟”现象计酸挨奉杜步忽乓
  • B．“文化休克”促够冲知牵
  • C．心理暗示肥廊古攻
  • D．“边际人”现象油粒杠乎剖击
  • E．文化变迁答续森妙