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  • A．幻觉扩闯座秘
  • B．被害妄想桶属
  • C．关系妄想栗尽秩否荣骨球苍丙
  • D．夸大妄想摘残
  • E．影响妄想需丙嫁胖医厦弹揭详

• 以下属于躁狂症临床表现的是

  • A．蜡样屈曲拍哲响向有顿哀场绞
  • B．情绪低落双方间
  • C．思维奔逸嫁变决倾露阀
  • D．焦虑缘租乌梅政蛋棚粒丽
  • E．恐怖斩桑盲昼愿属店

• 心理健康评估开始于20世纪，其评估内容主要涉及生物、心理和社会三个方面的相互影响，评估方法多种多样。CMI是心理健康评估常用量表，下列说法中不正确的是

  • A．CMI全称是康奈尔医学指数，是他评式健康问卷划魔素沟
  • B．该问卷共18个部分，195个题目产合党茂医狮
  • C．该问卷主要涉及躯体症状、家族史、既往史、一般健康和习惯以及精神症状等方面谜宏航零传填滑
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  • E．问卷可在普通医院或精神病院中轻度精神病患者中使用介轰直碑则

• 患者女性，46岁，因担心缝衣针通过血管掉到女儿心脏里去三年而寻求心理咨询。就诊时患者反复询问会不会掉进去，当医生解释不会掉进去时，患者表示同意。但过一会儿，又要医生解释和保证针头不会通过血管掉到女儿心脏里，反复多次。此患者最突出的症状是

  • A．强制性动作搬久事状需
  • B．强迫性动作辞易抬站诵剩假弄被
  • C．强迫性思维音带朱掌泼乃
  • D．刻板动作雹散犯箭
  • E．模仿动作勿峡祥弃态佳壤认军

• 关于瑞文测验，错误说法是

  • A．瑞文测验是一种言语智力测验仆款厂逮
  • B．瑞文测验要求被试理解图形中符号或图案的规律较浓乡枕王
  • C．测量一般智力因素裤陵包
  • D．可个别施测医质碌溪涌碧影俗
  • E．可团体施测膛诞忽童

• 张某，7岁，二年级学生，因学习成绩不佳、好下座位走动，好讲小话，在老师要求下由家长带来行智力测验。测验中被试抱怨老师，多动，测得离差智商为67（平均数100，标准差15）。主试人员告诉被试和家长：“请回去告诉老师，IQ67，轻度智力低下。”主试人员在向当事人报告分数时，不妥之处有

  • A．没有采用通俗语言纲框
  • B．没有报告分数区间订诗药匀湖惭事
  • C．没有告知分数存在误差稀十杠晴仍奴条
  • D．没有考虑结论对孩子的心理影响停酷肆卡计恶
  • E．以上都是岗百坚匙昏良失撕

• 卡特尔16种人格因素问卷的编制方法

  • A．推理法三踢朋向处入
  • B．经验法罐贩阿
  • C．因素法试王搬
  • D．综合法玩鞭均抛
  • E．实验法录听鱼晚容烟费降

• 在教育成就测验中，把学生的成绩与各年级学生的平均成绩比较，可以看出该学生的成绩相当于几年级的水平，而量表可以得出学生的年级水平。那么此量表属于

  • A．发展量表实套困州透糕葬
  • B．商数量表暑资株贴么炒绩
  • C．百分等级满难寺溉关
  • D．T分数祖蜘市坑裙语
  • E．导出分数砖掉悟埋决鼻

• 对于与躯体疾病共患的精神障碍，总的治疗原则是

  • A．积极治疗躯体疾病亏侵营辉删
  • B．合理使用精神药物进行对症治疗满副粘仙逮烂
  • C．重视心理治疗和心理护理炸备
  • D．提前预防和及时处理心理行为问题撇甘
  • E．以上全是偶批成

• 相同应激源，应激反应不同的原因是因为个体对于应激源的

  • A．体质不同忌焰
  • B．认知评价不同冷呼苏面雁毛纽伐陡
  • C．敏感度不同谨旗主角础倦亦依基
  • D．反应强度不同质瑞
  • E．文化程度不同华订优薄匙喉史篇序