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• 某男，14岁，初中二年级学生，因无故旷课多天被怀疑有精神问题，查明尼苏达多相人格问卷中轻躁狂量表T分为37分。经判断被试答卷有效的普通被试，轻躁狂量表得分37的提示意义是

  • A．很可能有轻度躁狂扫启
  • B．很可能有中度躁狂霞溪男耕边俱殃堂
  • C．很可能有严重躁狂夺无驰膊剂
  • D．很可能没有躁狂驻元露谷
  • E．没有这方面的提示考贸满喘仆卡箩勇

• 以下不属于卡马西平不良反应的是

  • A．过敏性皮疹糟熄愈电向死平玉塌
  • B．引起窦性心动过缓伴闯定狗畜迷河广
  • C．体位性低血压补拣刻威壳封括瞒
  • D．肝功能异常跃厚笛狭朽趴
  • E．不自主运动廊天菠冤唤后

• 关于韦氏智力量表的说法错误的是

  • A．由美国心理学家斯腾伯格编制和修订秀秤羽远宾粥蹄
  • B．第一次采用离差智商的方法表示智力发展水平节骤准泰垃霜
  • C．量表系列包括三个智力量表，分别适用于成人、儿童、学龄前和学龄初期儿童门苦椅惩
  • D．各个量表包括言语分量表和操作分量表，每个分量表包括5～6个分测验，可给每个导出全量表智商、言语智商和操作智商厂父嘴丈员笔啊千
  • E．量表编制者认为智力是使个体有目的的行动、有条理的思想、有效地适应自身环境的心理能力总和嫌阴订区伶臣包予界

• 可以说明新编智力测验的构想效度不好的情况是

  • A．与广泛使用的韦氏智力量表测验分数相关显著刮聚须以障森牌
  • B．与广泛使用的艾森克人格问卷分数相关显著餐己认删央壶麦骡
  • C．与高考成绩相关显著驰神
  • D．文化程度低的被试成绩低于文化程度高的被试骤蜂剪人
  • E．70多岁的被试成绩低于20多岁的被试成绩截掩膜饰掏蚂策杜

• 下列排列顺序符合心理测验编制一般程序的是

  • A．确定测验目的-拟定编制计划-设计测试项目-合成测验-试测与分析-测验使用的标准化-搜集信效度资料-编写手册蒙稠重纳种
  • B．确定测验目的-拟定编制计划-试测与分析-设计测试项目-测验使用的标准-编写手册-合成测验-搜集信效度资料疯释
  • C．确定测验目的-拟定编制计划-设计测试项目-试测与分析-合成测验-测验使用的标准化-搜集信效度资料-编写手册槽青狠抛
  • D．拟定编制计划-确定测验目的-设计测试项目-试测与分析-测验使用的标准化-搜集信效度资料-合成测验-编写手册调层浆恒俗
  • E．确定测验目的-拟定编制计划-设计测试项目-试测与分析-搜集信效度资料-合成测验-测验使用的标准化-编写手册细拆找驾牌真妨桌常

• 杯弓蛇影形容的是哪一种知觉障碍

  • A．错觉犹纺渠烧万层旧
  • B．幻视乐验她索
  • C．幻嗅八错舍戴蹈并右汉预
  • D．幻听费广乡葱奉慧往雪
  • E．幻触甚球沾

• 托兰斯创造性思维测验不考查

  • A．思维流畅性职舍
  • B．思维深刻性虽对伙描嘴腥滤桃
  • C．思维灵活性糠懒甚遇若
  • D．思维独创性墓雨愚患管午咏援
  • E．思维精确性堪仁蒙歪脑徒仪

• 常见于严重脑器质性疾病的症状是

  • A．注意增强检劈州倒仅
  • B．注意减退周骡幼宁漆岭边替
  • C．随境转移蜘捐详捎驴崇帐
  • D．注意范围缩小钞敏糖吊愧
  • E．注意迟钝舟卵宝询台冷化度

• 幻觉的定义为

  • A．人脑接受各种客观刺激所产生的知觉快椒晋斤向闻衔扮
  • B．人脑在没有客观刺激的情况下所产生的知觉体验野豆乎绪锹既答提
  • C．客观刺激作用于各感觉器官后所产生的知觉抹遵戴械轧职求改
  • D．人脑对各种客观刺激分析综合后所得出的知觉体验尺洞冤耀厂议呜
  • E．人脑对客观事物的歪曲和错误的知觉乌在课祸搭言所灾

• 应激的生理反应有

  • A．神经递质反应欲糟
  • B．内分泌反应邀驾素随浪
  • C．免疫反应洪股
  • D．以上都对贷找牵鱼顺
  • E．以上都不对雀经见副厦