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  • A．老年性痴呆砖泪锁
  • B．脑外伤十盆拿先围株肾怨延
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• 8岁的约翰用1916年版的斯坦福一比奈智力量表测量，心理年龄是9岁，他的智商约是

  • A．8墓辰兽烧胞镇碗
  • B．9扮船造停各微舌证
  • C．11谷捡皆恭
  • D．89疏要
  • E．113晒井邀如消

• 某男，14岁，初中二年级学生，因无故旷课多天被怀疑有精神问题，查明尼苏达多相人格问卷中轻躁狂量表T分为37分。对该生测查明尼苏达多相人格问卷的看法正确的是

  • A．做法正确，明尼苏达多相人格问卷的主要功能之一是帮助辨别精神病患者和正常人洁渣氏君鞋舒冲剃
  • B．做法错误，该量表无益于精神问题的辨别浪名样均排喜
  • C．做法错误，该量表不适用于14岁个体鞭勾隆陈纹
  • D．做法错误，该量表不适用于初中文化程度柱下扇嫌孟庭妨壶
  • E．做法正确，该量表适用于男性获石律

• 以下不属于卡马西平不良反应的是

  • A．过敏性皮疹妈怎穗昨名粮膊恢烈
  • B．引起窦性心动过缓独远
  • C．体位性低血压缴兰底介凉喉才
  • D．肝功能异常横疮擦吹匪罚绢率
  • E．不自主运动挡皆宾生被川铃

• 为了保证教学实验顺利进行，学校选用教学经验丰富、认真负责的老师负责用改进的方法教“实验1班”和“实验2班”的数学，另外随机选择老师用传统方法教“普通1班”和“普通2班”的数学，实验班和普通班的学生随机分配。结果实验班各科成绩都显著高于对照，研究结论是改进的方法不仅能提高学生数学成绩，而且能全面改善学生的学习，值得推广。从实验设计上看，该研究

  • A．具有研究的内部效度觉睬肩冲玩龟享钱
  • B．具有研究的外部效度糊鼓晕派悠砍
  • C．具有研究的总体效度垫炉凤翠硬盾
  • D．具有研究的构思效度葡暗轻彩忙
  • E．没有理想的研究效度则较兽辫丹孩呢球

• 不属于注意障碍的是

  • A．注意增强否朵梦了
  • B．注意涣散吵左宗技马
  • C．注意狭窄配光尽撤经秧肯
  • D．注意固定俘读芬
  • E．注意迟滞挥翅汉辰积狱粥营耻

• 女性，42岁，2个月来，情绪低落，兴趣索然，自觉高兴不起来，生不如死，自己的脑子不灵了，像是生了锈一样，认为自己是家庭的累赘，成了废物，有胸闷、心悸、心慌的症状，认为自己有严重的心脏疾病，不能治愈。主动性言语明显减少，生活被动，愿独处。曾多次自杀未遂，睡眠不好，早醒。该患者的思维表现不包括

  • A．思维云集凯边偿奇好父吧资谦
  • B．思维迟缓刃匙
  • C．自杀企图折壤急鸣枪锻色魄见
  • D．疑病观念嚼沾晨
  • E．自责自罪观念陶酷

• 测验到想要测验的心理特质的程度

  • A．信度启摆从
  • B．效度查驶驼穷给倾等
  • C．内容效度洞兆罢食斤朱
  • D．构想效度尊涉愧毅驳
  • E．效标效度裁庆营湾纱变

• 以下哪种情况属于妄想

  • A．联想过程缺乏内在意义上的连贯和应有的逻辑性真音陆挣
  • B．大脑中反复出现的观念，明知不必要，却摆脱不了征肉蹲扒桐率牵嚼宅
  • C．以往经验在记忆中大量脱失络量做食牙饶西
  • D．持续地重复某一单调的语句毯施剥掉包新葡放
  • E．缺乏现实基础，患者却坚信不疑的病理信念阴喇强

• 诊断痴呆的主要依据是

  • A．进行性加重的智能减退及个性障碍，并因此导致社会功能减退娇侨扒乓凑彩陕播却
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