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• 与思维破裂关系最为密切的疾病是

  • A．精神分裂症饮盐杜浆算抄
  • B．躁狂症苗绑脏者
  • C．癔症滑键罪患泉
  • D．精神发育迟滞册循岔
  • E．偏执型精神病袋旁遭刊

• 与发展性学习障碍相关的原始性缺陷不包括

  • A．注意力缺陷蔬友坡灶溜役刀
  • B．记忆力缺陷愉平该凭孝原船
  • C．知觉动作协调缺陷塔月需
  • D．知觉能力缺陷胞棋械套邪撞妨弯握
  • E．言语能力缺陷很议找惕议捞茄蛛欲

• 某男近日理性认识发生障碍，妄想系统化，总是从病态思维出发，将与妄想观念相矛盾的一切信息置于不顾，对客观现象做片面的解释，甚至将与当前妄想毫不相干的既往经历也包括进去。那么该男子的症状最可能是

  • A．特殊意义妄想浸电
  • B．释义性妄想毒爪沸添把原十机
  • C．形象性妄想垮领撑炭涝氧访毕
  • D．内心被揭露感预茄
  • E．关系妄想闻至辨

• 影响个体认知评价的因素很多，但不包括

  • A．个体的人格特征装旨恩妹屋很旧忽葡
  • B．个人的既往经历耻扇爹独辞兄谷
  • C．对应激源的认识策柔藏
  • D．对应激源的敏感度赌顾
  • E．当时个体的情绪状态瓦继邮站庸况唤侮恐

• 测验在理论研究中的作用表现在

  • A．测验是简便易行、可靠的搜集资料的方法阴丧纲抖辣
  • B．帮助形成假说狭贞肯伸
  • C．帮助检验假说糕由瞒佣股笑乏罩
  • D．借助测验对被试进行实验分组，达到等组化的要求唯碑影淡迷哥坛才贞
  • E．以上都是风店

• 选择测验时应阅读测验资料，考虑测验

  • A．能否适合自己的测量目的念瓜久中迟驼
  • B．是否信度满意匠狠还
  • C．是否效度满意总贩考跟茶般燃狼
  • D．常模样本是否符合准备测试的对象，常模资料是否失效丈校造疼感期漆
  • E．以上都是膝纳腊打

• 抑郁症的主要症状是

  • A．情感淡漠播饼怒挎胳幸祸拦妨
  • B．情感倒错灰饼使叼此盘
  • C．情感高涨俩使苍牛腿躬声售
  • D．情感低落间退蠢得柴脑埋
  • E．易激惹羽象染忘

• 某重点高中班主任使用评定量表评定班里学生的进取性、聪慧性时，考上一本、二本、三本和没有上线的所有学生普遍得分高，这种结果很可能存在

  • A．严格误差贫剧塑惠
  • B．宽容误差侦火轮乒润钉府辨
  • C．趋中误差振渐乘直随先
  • D．逻辑误差新伸渔倒谁教阴梦
  • E．认知误差距封

• 漫游性自动症不常见于哪种疾病

  • A．癫痫白堂程
  • B．反应状态炭垮蛛肢薄堤
  • C．癔症贩寨裕铺狭死俩存
  • D．抑郁状态蚕悔摧浆摧命
  • E．颅脑损伤后庄啦

• 在以上不同的测验分类中，所呈现的刺激和被试的任务都是明确测验类型的是

  • A．成就测验云旧
  • B．人格测验依氧总旬用露
  • C．预示性测验读圾宪猪续
  • D．构造性测验挖坊孟草恭大桶战引
  • E．速度测验厂鸣愧控刚谈绞