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  • B．精神分裂症盛晕纯重荣
  • C．强迫症列把虚狱
  • D．焦虑症钟相曲馅
  • E．躁狂症践赚铁抹

• 在完成测验之后，需要将测验分数报告给当事人，使其了解自己的情况，所以结果的解释尤其重要，即如何使分数具有意义，并且如何将有意义的信息传达给当事人。为了使原始分数有意义，必须把它们转化成具有一定的参照点和单位的测验量表上的数值，那么这种通过统计方法把原始分数转化为量表上的分数称为

  • A．标准分数店言测戴电裳降
  • B．百分等级障今蝴毒把
  • C．参照分数肢醒庆侨
  • D．导出分数枣驼裂在立绞货滤
  • E．原始分数击恶划尿

• 在完成测验之后，需要将测验分数报告给当事人，使其了解自己的情况，所以结果的解释尤其重要，即如何使分数具有意义，并且如何将有意义的信息传达给当事人。效度是指测量的有效性，即一个测验对它所要测量的特质准确测量的程度。下列关于效度的说法中，不正确的是

  • A．在测量学中，效度的定义是与测量目的有关的变异与实测值变异之比凶致医种奏
  • B． 效度可分为内容效度、构想效度和效标效度三种泳冲嚷尺译担部签讲
  • C． 内容效度具有可靠的数量指标，因而各测验间的相互比较容易怕克毅愤丹
  • D． 构想效度是指测验对理论上的构想或特质的测量程度袋油钓盛缸雹
  • E． 效标效度是指测验分数与效标的关系，因此又称实证效度部乒

• 划销测验的主要测验目标是

  • A．理解力哀早吃秩吵
  • B．抽象思维力动顾怒衣除邪晶筝漏
  • C．想象力蓝帮轮专掠逗
  • D．情绪控制力挥钞
  • E．注意力捐裕因促娱朽拜老

• 某小学班主任采用行为观察和评定的方法，用自己班上的学生为研究对象，研究加入少先队对学生学习和品德发展的影响。行为评定时，最先入队的几个学生所有项目评分都高。老师采用的观察是

  • A．自然观察房买
  • B．模拟观察嗽怨
  • C．参与观察滴躁亚害杏放睡顶涌
  • D．以上都是碑放介摔
  • E．以上都不是闸进

• 患者女性，70岁，在安静环境下处于睡眠状态，呼叫或者推动患者肢体后立即清醒，可以进行简单正确的交流或做一些简单的动作，但外部刺激一消失患者即又入睡，吞咽、瞳孔、角膜反射均存在。此患者症状为

  • A．昏睡停擦织
  • B．意识混浊旦蔽
  • C．嗜睡胸滤龄鹅梯调系
  • D．昏迷减云印就喊角巨汤留
  • E．朦胧状态免晋事庄选堪踩倍染

• 威特金（HVitkin）编制的认知方式测验的测量目标是

  • A．认知的敏捷性-迟钝性应炭东齿垒脉
  • B．认知的积极性-消极性饱贯辞本既蹦罪
  • C．认知的场独立性-场依存性律数蚕稻遵烘踪
  • D．认知的逻辑性-形象性正滑惭盾驶兆友门径
  • E．认知的深刻性-肤浅性朴水

• 病理性嫉妒综合征不常见于下列哪种疾病

  • A．老年性痴呆丰荷概杰霞烧
  • B．颅脑损伤乳又当病孝锡凉磨朱
  • C．神经梅毒宗方陈熄坊猾汽捎念
  • D．急性农药中毒悲蚀共裂数
  • E．Huntington舞蹈症棒漠足旗瓜岔郑

• 率先在智力量表中使用智力商数表示智力发展水平的心理学家是

  • A．法国心理学家比奈汉共暖耽医效狮耳偶
  • B．美国心理学家推孟醒挨阁焰妹莫兔樱
  • C．美国心理学家韦克斯勒梨银剂耽鬼盟
  • D．瑞士心理学家皮亚杰漠封驾脑说谊俗
  • E．美国心理学家斯腾伯格你尿微

• 患者男性，35岁，表现自我感觉良好，心情非常高兴。说话时语音高昂，眉飞色舞，表情丰富，经常使病友们开怀大笑。此患者存在的症状为

  • A．思维奔逸描另剂
  • B．思维迟缓走梢
  • C．情感高涨友金斩悦晨
  • D．情感低落卫竹脱
  • E．情感不稳叠承够确罢烛版淡