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• 选择性5羟色胺再摄取抑制剂药物的不良反应一般不包括

  • A．恶心忽旬课址辩恩政雪
  • B．视物模糊尚党瞧
  • C．头疼滋精傍歌点仔袋答
  • D．性功能障碍技每锈山锣坝租
  • E．焦虑失眠争冤爬抽

• 健康概念的提出时间是哪一年

  • A．1945浪枪
  • B．1946弦到织呼瞧像各奏
  • C．1947任烧尽倒房
  • D．1948榨闻怖沸赤
  • E．1949样他括祖屈杯

• 应激会导致的变化有

  • A．认知改变屈萍蚀胖爽卜币纺捞
  • B．情绪改变蒙竹阀
  • C．行为改变鸦厚
  • D．生理反应年粥延
  • E．以上都是并图蛛铁

• 暗示治疗对于哪种情况治疗最有效

  • A．兴奋躁动遵掘
  • B．行为幼稚学烟圾魄酸无
  • C．自杀察妖译稍籍博曾殃
  • D．精神分裂症之估
  • E．癔症性瘫痪余岂承给德莫象励削

• 为了保证教学实验顺利进行，学校选用教学经验丰富、认真负责的老师负责用改进的方法教“实验1班”和“实验2班”的数学，另外随机选择老师用传统方法教“普通1班”和“普通2班”的数学，实验班和普通班的学生随机分配。结果实验班各科成绩都显著高于对照，研究结论是改进的方法不仅能提高学生数学成绩，而且能全面改善学生的学习，值得推广。本研究设计中有助提高内部效度的措施是

  • A．教师的选择谜春术血睡晶赞晒
  • B．教师的分配途取掀妻酒俭必
  • C．学生的分配梢巴显隔倡骡悠撕昌
  • D．班级的称谓获窜渡潮
  • E．以各科成绩作为衡量指标粉卡接

• 不是韦氏儿童智力量表言语分测验的是

  • A．常识晃急态堤躲
  • B．类同辽穗八恒朱峡之
  • C．算术遵忍蓝买门寒及
  • D．词汇灵场仔吼苍送娘栽
  • E．阅读膛诱疏吊

• 下列属于情感协调性改变的是

  • A．易激惹性疫伟迷宰丁疼
  • B．情感不稳制象孔放有养尺
  • C．情感淡漠味叙点炮哀泳
  • D．情感倒错条弟诗弱忽裳
  • E．情感高涨层公倾麻绪酷汉

• 患者男性，20岁，因“自语自笑，疑人害，凭空闻声半年余”就诊。在半年前无明显诱因缓慢起病，怀疑有人跟踪监视自己，走到大街上感到街上的人都在议论自己，于是不敢出门。在家自言自语，经常对着窗户对骂，诉窗外有人讲他的坏话，有时候无缘无故大笑。对亲戚的到来毫无情感上的反应，生活需要督促。还存在的一种思维障碍为

  • A．幻觉锋邻飘
  • B．被害妄想裤宝搜车命外武
  • C．钟情妄想辞时劣馅炉复储朗
  • D．夸大妄想肚守营板额秆
  • E．影响妄想佛龟嗓

• 某保健品厂调查发现，用过他们某产品的儿童身高一年内平均增高9cm，因此认为他们的产品具有增高效应，推荐消费者使用。他们的研究没有控制

  • A．历史因素涉击煌骑
  • B．成熟因素依杰
  • C．统计回归效应茫抽座凤
  • D．测验手段拥奥
  • E．选择因素沫保爆斥涂庸涌维辟

• 患者男性，35岁，经常以“尖”为心，因为他解剖过鸡的心脏，是“上面小，下面大”。此患者存在的症状为

  • A．病理性象征性思维均艺淋餐冻莫粮迹骗
  • B．病理性赘述贼技粗这影
  • C．思维破裂丧往
  • D．思维散漫虑掌待慰探周
  • E．语词新作致盏市爪摧模篇滴