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  • E．以上均不对度饲皆锡恒太

• 某年某县20名15岁男孩身高均数与同年该市人口普查得到的15岁男孩身高均数之差的检验为

  • A．样本均数与总体均数的t检验奋郎拾娃近添谁
  • B．u检验普劣资屯先简擦
  • C．成组t检验囊们狮
  • D．配对t检验歪给道贱减带译谎害
  • E．以上都不是诊丰袜小

• R×C表检验对理论值太小的处理方法最好选用

  • A．删去理论频数太小的行或列运拳蚂域梢嘱
  • B．增加样本含量以增大理论频数区铺心发培压疤尿
  • C．可把不同性质的实际值合并属李驴址袄箭亡
  • D．将太小理论值所在的行或列与性质相同的邻行或邻列中的实际值合并臂蜂爪
  • E．以上均不可选邮殖风层母饱

• 调查测定某地109名正常人尿铅含量(mg/L)如下尿铅含量：0～4～8—12～16～20～24～合计例数：8304316921109若描述其集中趋势，应采用

  • A．均数击性虚宣碧颂小堆
  • B．四分位间距鞭领
  • C．几荷均数描印一渗血坟泊
  • D．中位数篇泻竖录见
  • E．标准差极越

• 若已知一份资料中，18名成年女子分两组用两种测量肺活量的仪器侧最大呼吸率(L/min)，比较两种方法检测结果有无差别。可进行

  • A．成组设计的检验固孕世漆箭
  • B．配对设计的检验事遗厌
  • C．成组设计的t检验控霞腹扛宣
  • D．配对设计的t检验济适雪
  • E．q检验自魄于尝年楼歪物

• 四格表检验。可用于

  • A．两均数差别的假设检验或宁丛阅
  • B．两中位数比较的假设检验持辣忠稍手宁
  • C．两样本率比较的假设检验隐大胆读组毯岂偏
  • D．样本率与总体率比较的假设检验谦薄玻么茅审羽
  • E．样本均数与总体均数比较的假设检验抢绪酬空兼验伤棒付

• 又是表示计量资料描述中的哪一类

  • A．集中趋势词等堆门脆儿狼由
  • B．离散趋势溜损毅盈真
  • C．离散程度晨啦
  • D．相互间差别大小栏尼锹健康如仪桨
  • E．以上都不是军塑翠安器羊

• 配对资料秩和检验的基本思想是，如果检验假设成立，对样本来说

  • A．正秩和的绝对值小于负秩和的绝对值跌反灿尚秤歼杂款
  • B．正秩和的绝对值大于负秩和的绝对值瓦栽铲慌试
  • C．正秩和的绝对值等于负秩和的绝对值车魄克杏
  • D．正秩和与负秩和的绝对值不会相差很大有酷罢坑下
  • E．正秩和与负秩和的绝对值相差很大职乔向械离淘追敲坝

• 两组计数资料的检验要求

  • A．N≥ 40，t≥5少坐辈
  • B．N≥ 40，1≤T≤5浩为乔抗你撞纠拐踩
  • C．N随便，T t≥5斧枯台胁
  • D．N≥ 40 T 随便温咳平剃祖释
  • E．N随便，1≤T≤5朋谢陵谅努河谨态浙

• 对于t检验与方差分析之间的联系与区别，下列描述中错误的是。

  • A．当比较样本为两组以上时，只用t检验软撒竿桨竹刊
  • B．当比较样本为两组，以上时，只能用 F检验给刘裕撒饿
  • C．t检验与方差分析均要求资料具有正态性按细焰蚊
  • D．配伍组比较的方差分析是配对比较t检验的推广柳脆莲燃浪业
  • E．成组设计多个样本均数比较的方差分析是两样本均数比较t’检验的、推广棒棍循呈