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• 思维障碍可分为

  • A．思维形式障碍纺拥铁
  • B．强迫观念呼守眠炼魂英
  • C．思维逻辑障碍仿沾饥蜂脾摔低材
  • D．思维内容障碍嫌流夏输援窜饰水
  • E．先占观念洞劝缩虑截辱赏

• 患者女性，25岁，无明显诱因1月来出现紧张、害怕、恐惧，与丈夫谈话时要求小声并关闭窗帘，在笔记本中写着："别以为我不知道，你不要搞破坏，你不要串通那么多人来整我……"。病前性格内向，老实。既往史及家族史阴性。精神检查可引出言语性幻听、泛化的被害妄想，情绪紧张，坐卧不安。患者最佳药物治疗是

  • A．氟西汀礼钳节唤框忆仅
  • B．碳酸锂矿聪影聚喇颜惊鉴代
  • C．氯氮平嗽喜韵解怨假渣豪
  • D．利培酮挤盏柴坛
  • E．劳拉西泮肾舌看浆就移钳

• 心理休闲的意义

  • A．帮助个体释放心理压力摆泛踢巨耻入脚丙
  • B．帮助个体感受生活的快乐刊惜级另检
  • C．帮助个体感悟生命的意义杏雷英汤陈入
  • D．帮助个体获得财富毁丑宏搁朴容柿纺

• 患者男性，22岁，诉全身骨骼、肌肉疼痛伴恶心1天前来就诊。病人表现烦躁不安，体查见心率加快、流涕流泪、震颤、鸡皮疙瘩、瞳孔扩大，病人乞求医生注射哌替啶止痛。此病人的长期治疗计划中，哪项不合适

  • A．逐渐增加替代治疗药物剂量炕变廊魄鄙
  • B．认知行为治疗净县毛厦萝缸袋
  • C．群体治疗拨学主情路谈
  • D．应定期随访，防止复吸耐僻寻肆空金写屈尼
  • E．家庭治疗邮房沃闲松虫

• 患者男，4岁3个月，不仅会叫爸爸、妈妈，不会与其他小朋友交往，最喜欢的玩具就是锅盖，智力检查结果显示落后于同龄人。对该患儿最有效的干预手段是

  • A．药物治疗论搁鞭船策毙本火
  • B．心理治疗盏与粉椅
  • C．感觉统合治疗讽家苍
  • D．教育和训练躺己
  • E．家庭治疗折浆库扁判范茫杰

• 精神运动性抑制可表现为

  • A．木僵拉角赔
  • B．蜡样屈曲晃缺钳狼缎索买畅
  • C．缄默症榆敬皂碗碰队
  • D．作态宇绞径腥匆穷
  • E．违拗症永留待猾轧狸

• 儿童孤独症状的社会交往障碍可以表现为

  • A．分不清与人的亲疏关系疼饶胃迁核
  • B．与人相处时缺乏目光对视跪法
  • C．难与同龄儿童建立正常伙伴关系斑俩
  • D．难与父母建立正常的依恋关系搏泻知
  • E．受到爱抚时缺乏相应的愉快表情世嫌当啄那驰

• 患者女，52岁，离异9年，2008年5月入院。2007年上半年与一个比她年轻9岁的单身男性秘密恋爱，并在单位宿含有同居行为，被其他同事知道后常遭受议论或开玩笑，患者感到压力重重。2007年11月患者突然出现耳闻人语，常听到同事议论、指责和谩骂自己的声音，并认为遭到同事跟踪、监视，看到同事在一起就认为是在对她指指点点。患者为此感到情绪低落，什么事都不想做，不想说话，不愿见人，终日卧床不起，觉得脑子反应迟钝，食欲减退，体重明显减轻，周身不适。自感活着没有意思，坚持认为是自己做错了事情才招致他人非议。11月16日在门诊诊断为“分裂样精神障碍”，予奥氮平5～10mg/d治疗无效而入院。此患者可能的诊断是

  • A．适应障碍嘱义毫
  • B．惊恐发作倒虎梢见导薯溉望叫
  • C．焦虑状态沾符刻
  • D．抑郁症迁述
  • E．精神分裂症院浇牌吃围鲜

• 不属于脑震荡急性阶段治疗要点的措施是

  • A．抗抑郁药物治疗哨卷
  • B．抗焦虑药物治疗实照耀展偏垃境
  • C．绝对卧床休息1～2周稳们舱官炸渴译谈
  • D．降低颅内压力触操站财
  • E．早期即采取康复训练局缠港介喇炒

• 关于思维散漫的描述，正确的是

  • A．联想松弛，交流困难秃康昼述
  • B．内容散漫，缺乏主题精后血晕近念她
  • C．话题转换缺乏必要的联系叙糟屑
  • D．多伴有意识障碍兄静兼
  • E．多见于精神分裂症毅锣铜渡僻择