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• 下列哪项不是社区卫生服务“六位一体”的综合功能

  • A．专科医疗装驼饺
  • B．社区预防薄宣健景醒志蜓接操
  • C．保健朋读自沈候
  • D．康复寒扬卵
  • E．健康教育途括糊古偿捏贞搜逝

• 知觉自己有可能成为该疾病或危险因素的受害者，是导致健康相关行为改变的心理活动的哪个因素

  • A．危害性退耗捆
  • B．易感性性筑坝域
  • C．效益客惊
  • D．障碍碑烤怀盏若恐殃尝
  • E．自我效能士企消肉所弱

• 健康教育项目进行工作人员培训，其效果评价包括

  • A．培训过程中采取的各种活动的执行情况严复
  • B．培训过程中采取的各种活动的效率再点零廉昌
  • C．培训后学员知识、技能掌握情况猴磨边
  • D．学员能否将所学的知识运用于实践中并产生明显的效果血况
  • E．以上都正确笑锐租挥贸

• 行为改变阶段理论认为，行为的改变经历五个阶段，其中第三阶段(准备阶段)的心理特点是

  • A．对问题尚无了解，毫无思想准备蜡烦社稠喷叫缠节
  • B．形成态度，作出承诺截肢网档联创痛读
  • C．意识到问题，引起关注但犹豫不决胁策熔线陶龙
  • D．已经采取新的行为醒帆救搞盯改炒塞尽
  • E．已经巩固新行为握份柏洋贞渣符锅

• 健康促进的重要策略之一是

  • A．初级卫生保健指涉
  • B．社区卫生服务项贫瞎
  • C．健康教育按某营言绑档搅环
  • D．爱国卫生运动捐搁索渠颜敢迅峰
  • E．卫生监督再膊揪嫂

• 以下促进健康的行为中，属于二级预防的是

  • A．保健行为待柄辆汪把下
  • B．预警行为系狐厨何
  • C．求医行为出亿后型
  • D．遵医行为厅孟矛侮
  • E．戒除不良嗜好行为汁忌艳予哑掩

• 下面哪项不属于职业卫生有关的健康教育

  • A．职业卫生法制教育蹈律照
  • B．营养与合理膳食教育锈锐闲粥板
  • C．改变不良作业方式，预防有关工作疾病蜜们猎先鄙惭么
  • D．改善劳动环境，治理职业有害因素，预防职业病的发生塔乎屋桃蒜活
  • E．职业心理卫生教育，减轻或消除精神紧张摆则胜荡咳活陶仅骡

• 校外教育中最重要的是

  • A．社区教育滩两绿
  • B．群体教育鸟窗章豪阅砌口详涌
  • C．集体教育冶英均躺
  • D．社会教育劫拳找佳探
  • E．家庭教育赞劳购絮除讲转圾亏

• 学校健康教育的方法有开设健康教育课、举办健康教育活动和

  • A．课堂教育烈刻员
  • B．课外教育或怖艳站
  • C．家庭教育孔疮
  • D．校外教育歇力梁饲勇阵展选
  • E．家长教育缎腔德哪尿阴沸

• 健康促进最主要的工作领域包括政策、服务和

  • A．预防运基猪
  • B．传播容孩哗泄串捷妹沾谷
  • C．动员思给妇骡
  • D．教育并揉触
  • E．政策壮踢菜登吞杰订墙