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• 护士长根据病人数量及病情配备数量适当、优势互补的护理人员来安排工作，体现了护理排班的

  • A．以病人为中心原则屠鼻圾侮童核
  • B．公平公正原则歌何凭
  • C．合理结构原则托把竹弄眉释声
  • D．满足需要原则陷蛋玩叼诊害曲
  • E．经济效能原则鸡项策戚勿及

• 称为"近中期效果评价"的健康教育评价类型是

  • A．形成评价今景其
  • B．过程评价担脾草雀映夜匆
  • C．效应评价笔屯
  • D．结局评价持昌扯恼闯她买
  • E．总结评价效版栏型前芹磨扶

• 进行目标判定时可以依据的价值指标是

  • A．社会价值、人文价值、学术价值吗蜻凤棚缎雪早绢
  • B．社会价值、人文价值、理论价值溪屈殿汉胀陕
  • C．社会价值、经济价值、理论价值方笔培吉涉
  • D．经济价值、人文价值、学术价值岗垃圣瓜闯驾
  • E．经济价值、学术价值、社会价值拖瓣眯

• 影响健康教育评价的因素中，"由于偶然因素，个别被测试对象的某特征水平过高或过低，但在以后的测试中可能又恢复到原有的实际水平的现象"指的是

  • A．评定错误渐贱火屡抛贼第出懂
  • B．回归因素朝刺胀扣唉俘饰李送
  • C．选择因素晨蒙度朵托
  • D．霍桑效应构裙罪
  • E．暗示效应疏贱鸭提领燃冈

• 要求参加决策的成员都是专家或内行的团体决策的方法是

  • A．头脑风暴法冤遍
  • B．名义集体决策法通安愿竹努恶哄罢监
  • C．德尔菲法阔绕
  • D．电子会议法烛其绿干泰竭盼埋
  • E．网络会议法荐眉年

• 健康教育诊断的基本步骤中，行为诊断的主要目的是

  • A．了解社会问题与健康问题的相关性梳带躬役如戏茶尘体
  • B．确定目标人群的主要健康问题以及引起健康问题的行为因素和环境因素充敲张醉蛛精减零
  • C．确定导致目标人群疾病或健康问题发生的行为危险因素校官
  • D．为确定干预的环境目标奠定基础袋殖伍膨碌蓝摘酱骂
  • E．组织评估和资源评估溉抓址操胸外

• 使用抗生素的时间不当的是

  • A．预防性用药在手术后1～3小时使用果延笨谷微给聪款串
  • B．急性感染症状消失后继续应用2～3天拳详租回
  • C．败血症体温正常后7～10天再停药弄岔状
  • D．术前1小时静脉给予一次足量抗生素煎究玻
  • E．感染严重时可以使用4～8周途以太津

• 适度变化语音引起对方注意属于非语言传播技巧中的

  • A．面部表情肥爽箩北雪疯
  • B．仪表形象樱唉
  • C．动态语言请男郊沾护惰
  • D．同类语言迫趣丈运
  • E．体态语言丸坑魔宜新

• 促进健康行为是指

  • A．人类个体和群体与健康和疾病有关的行为佳退勺
  • B．个体或群体的客观上有利于自身和他人健康的行为强胁结活率坐费
  • C．不利于自身和他人健康的行为折骨顾泄车闷
  • D．有效、合理利用卫生资源，维护自身健康的行为能哭姐
  • E．对可能发生的危害健康事件的预防性行为及在事故发生后正确处置的行为浪散述买慎由斗

• 诊疗过程中，以医嘱的形式对病人的行为和生活方式给予指导，称为

  • A．候诊教育鸭俭祸敲钳度跃厅蝇
  • B．随诊教育腐望恋敬绕
  • C．健康教育处方埋鬼状杂槐
  • D．入院教育长怨州汁
  • E．咨询教育航叮静票