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• 应激的概念最早由哪位学者提出

  • A．塞里冈朋眯财唐蜻
  • B．华生己抄胞塌交毅
  • C．艾利斯撞壤寿
  • D．巴甫洛夫嫁纸

• 个体为维持自己生存和种族延续适应不断变化的复杂环境所做出的各种反应称为

  • A．应激盯壶示纵莫
  • B．学习佩猜撒丧灵糖发如
  • C．行为肾旁碧跑意
  • D．动机浙区巷丹
  • E．需要落添旁胡

• 关于森田疗法的理论基础，不正确的是

  • A．神经质理论乐汉棒圆旨璃
  • B．疑病性素质车蝶喉颤垒绝
  • C．生的恐怖和死的欲望凡脖贼著多德南寄猾
  • D．精神交互作用和思想矛盾号滋饮识虚罢

• 下列关于医学伦理难题的表述错误的是

  • A．医学伦理难题又被成为医学道德难题或医德难题冒永格玉见
  • B．对医学伦理难题进行医学伦理决策，要在相互矛盾的而又分别“合理”的方案中进行选择遇竖腰
  • C．医学伦理难题不仅仅是“两难”选择，而且可能是“多难”选择搜辽菊检纽茧
  • D．医学伦理难题带给医学伦理决策的困难是指在“善”和“恶”之间选择的困难成攀拍
  • E．医学伦理难题不同于一般难题，也不同于一般伦理难题通章列

• 医生：“您的肌肉疼痛可以通过锻炼得到缓解。”；患者：“这对别人可能有用，但它不适合我。”；此时使用哪一种方法继续会谈可能最有效

  • A．“不会的，对于您一定同样有效。”亦崭客印
  • B．“您这么说就不对了，我可以举出很多成功的例子。”策匪涉万
  • C．“您是不是怕疼啊？这可不像是成年人说的话。”宾坏尽
  • D．“您怎么会这么认为呢？能跟我说说吗？”革而
  • E．“您如果不信可以问问别的病人。”断饥修耗

• 设身处地的听包含着更多的认知成分，如了解对方的观点和看法，通过运用对方所说的词句去反问对方，以澄清其所说的话是不是这个意思，在设身处地的倾听过程中可以辅助以下哪些言语表达的方法

  • A．“你是说……”当惩牧螺
  • B．“所以说您的意思是……”劲垄能猴呈梯阔搭
  • C．“让我试试看，我是否能这样理解您的意思…”途概船雀悬垄遭
  • D．“换句话说，您的意思是…”氧构奖右乡欧
  • E．“这样对不对？…”否酸

• 患者陈某，男，85岁，神志清醒，诊断：双下肢静脉血栓，医师建议行右下肢小腿中上段截肢治疗，医师与患者儿女解释病情及治疗建议后，家属签字同意手术治疗方案，手术当天，医务人员准备接患者去手术室，患者不知自己做截肢治疗，表示要重新考虑手术问题。请问，医师的行为

  • A．无错，医务人员已向家属履行知情告知义务趁汽袍驰轨树竿饭由
  • B．无错，家属已代表患者签署手术同意书嗓碰怎析龙
  • C．有错，患者本人的知情权受到损害交戴梢蜓
  • D．无法判断，不知患者有无委托授权给其儿女黄妹割咳序赤良异

• 临床上使用的抑郁自评量表所不具备的功能

  • A．诊断抑郁症祥照形昼
  • B．筛查抑郁症状挡笑
  • C．评价抑郁症状的程度尖衬竞
  • D．了解患者抑郁症状的多少磁夕施戴
  • E．了解治疗前后抑郁症状的变化观族搂莫眯腿浊泼

• 某村，为了提高避孕率，村长希望卫生院将本村的育龄妇女都放上节育环。于是，卫生院的妇产科医生对该村的育龄妇女都进行了妇科检查，并将无禁忌症的育龄妇女都放了节育环。下列分析正确的是

  • A．该卫生院妇产科工作严谨横姻
  • B．放节育环是对妇女生育权的尊重箩怎篇川密析供玻
  • C．避孕是育龄夫妇的共同义务，对此育龄妇女不需要有知情权冻疮庙懂碑防僵
  • D．此做法使这些妇女丧失了自身的部分自主性雹创絮吸巴爬辨
  • E．育龄妇女对此不享有选择权侨拌阅撇践

• 下列说法正确的是

  • A．活体器官捐献应当遵循自愿、有偿的原则雀禾之还碗唯头拴禽
  • B．公民享有捐献或者不捐献其人体器官的权利，对已经表示捐献其人体器官的意愿，有权予以撤销铲彩灰奴迷版耍农
  • C．任何组织或者个人不得强迫、欺骗或者利诱他人捐献人体器官嗽纵仔徐与瘦恶碧
  • D．捐献人体器官的公民应当年满16周岁且具有完全民事权利能力粥照俘帝扔