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• 常用的行为指导方法有

  • A．系统脱敏法古婶篇行若满提言
  • B．精神分析疗法积授删做页富帖
  • C．负性强化法术亡袖戒卡足公
  • D．感觉统合治疗歇乱
  • E．正性强化法搏奔

• 在对青少年暴力进行预防的过程中，选择性干预针对的人群为

  • A．已表现出暴力行为的青少年镜蚕耳罪辨侍底
  • B．重组家庭青少年正府同穴肝
  • C．一般青少年暮泊钢斥凉除探守滑
  • D．曾有暴力暴露史的青少年飞撕鲁伐橡睬
  • E．单亲家庭青少年仔俯晴铜

• 判定儿童心理-行为问题时，应遵循的原则为

  • A．儿童的心理-行为问题与家庭、学校及社会的环境因素关系密切匙服班赖鸽出狗调
  • B．儿童的心理-行为问题严重影响到儿童的正常学习和生活哗胶企后跨查谋
  • C．不能把儿童发展过程中出现的暂时行为都视为心理-行为问题熟开己斯
  • D．儿童心理-行为问题是儿童在发育的某个阶段所经历的暂时性适应不良，经过适当的行为指导即可痊愈武效游晌
  • E．将儿童的心理年龄特征和家庭、学校及社会的教育要求联系起来判断雅醒低妈念迟凶得

• 儿童期、青春期身体各部的形态发育规律是

  • A．自下而上揪给荐
  • B．由粗到细堂第沈碌粗
  • C．由近及远南愁
  • D．自上而下最前若淹桶边云
  • E．自肢体远端向中心躯干蜡踏

• 儿童孤独症的基本特征包括

  • A．智力落后洪估界总公慕萝
  • B．兴趣范围狭窄、行为刻板重复颤棚势奖惠掀挣辛楼
  • C．社会交往障碍幅厌程
  • D．言语发育障碍包汤妈床牢略送
  • E．感觉异常置袋开屯遮咳冈

• 下列哪些属于青少年的"网络成瘾"的诊断标准

  • A．借上网摆脱困境、抑郁、无助或焦虑污只托岂叔宅突
  • B．过去7天内平均每天上网时间超过3小时全笔青僵闸
  • C．因不能上网而感到无聊和焦虑妹象
  • D．向家长、同学、老师隐瞒上网事实带括眨于
  • E．不上网时仍想网上内容贤熟踏刻烤厕链

• 在生长发育评价中，曲线图法可评价

  • A．体型逐勺
  • B．发育水平胀纤承右劫裤献森
  • C．发育趋势饱为烟绕牧怪
  • D．发育速度愧究费舞怜顾悟
  • E．发育匀称度缝其预视线女

• 习惯性抽动有哪些特点

  • A．突然发生火展怀扔顿狮
  • B．可靠意志长期控制诵翠厉端灰购个务
  • C．快速咐日鼓猪知蒜短洗趟
  • D．非节律性己笔恭飘京然朗击
  • E．反复出现绪株竞址境艇扇叨

• 学校健康教育评价的指标包括

  • A．健康行为变化走尾紧顷敞厌墓
  • B．学生因病缺课率判潜贝依毕剃陈膛
  • C．健康信念丰肺辣了脏沈帜搅
  • D．身高、体重、胸围等谦爸无功遗歌舟
  • E．健康知识见今嗽惩

• 下列生长发育指标，哪些属于功能指标

  • A．拉力过陪跟弹壶驱束境盾
  • B．仰卧起坐遍术亭崖萌蝴旋甚归
  • C．呼吸频率贸扮
  • D．羟基脯氨酸侮计悟
  • E．血压药午馆融