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• 健康教育的核心策略有传播、干预和

  • A．倡导直密妻渗难购功灶呼
  • B．预防妈倡吴新罢挥箱原
  • C．教育遣奔
  • D．赋权各土谢
  • E．协调度非沿鞠三学尸

• 计算简单相关的相关系数的要求是

  • A．因变量是正态变量，自变量可以不满足正态蜡席贤扬逗
  • B．自变量是正态变量，因变量可以不满足正态纸坛垦艇
  • C．两变量都要求满足正态分布栏求只布较贿
  • D．两变量只要求是数值变量指标衬飞榆晌帅喂季冷
  • E．两变量只要求是分类变量指标炸挡撤顶

• 直线相关分析中，下列描述错误的是

  • A．｜r｜=0表示完全相关驼革且毫阵躺栏
  • B．r的取值范围为-1≤r≤1绝泡荷槐刻
  • C．r的绝对值越接近1，表示两变量间相关关系密切程度越高妥挡撕租乎羞糖
  • D．r没有单位散捆薯男雷工呢耽陆
  • E．直线相关是描述具有直线关系的两变量的相互关系池半兄兔亭

• 二项分布的总体均数为

  • A．μ=0.5蛋株跌咽屠帽叼禽即
  • B．μ=nπ绣嘉趣蜜盘侮曲虽
  • C．悉穴卷
  • D．迹最或尼
  • E．审烤溜

• 流行病学的病因定义为

  • A．存在时必定引起疾病的因素无宅瞒糖
  • B．对疾病发生必不可少的因素料戚区榨抢
  • C．疾病发生机制中的生物因素砖收铸态阔
  • D．使疾病发生概率升高的因素蹄辱
  • E．引起疾病发生的诸多因素看膝百熔旗

• 健康教育重点解决健康影响因素中的

  • A．健康传播与行为干预功嘱己取雪另
  • B．心理行为与生活方式陆塞取饺匹愿
  • C．消除影响健康的危险章顿
  • D．利用有限的卫生服务盗梁静趴
  • E．有计划地改善生活质量尺呢捧养伸梅

• 对随机区组设计，如果资料方差不齐，应采用的检验方法为

  • A．Wilcoxon秩和检验挂览运坝
  • B．Wilcoxon符号秩和检验剪握巧叙榆递
  • C．Kruskal-Wallis秩和检验袄纠诞旬贷育侵淋佣
  • D．Mann-WhitneyU检验膏斤市销
  • E．Friedman秩和检验箩悟象慢良陪

• 为研究镉的生殖毒性，将24只雄性小鼠随机分为3组，分别经口灌胃给予蒸馏水、氯化镉0.70mg/kg、氯化镉2.70mg/kg 3种处理，观察每只小鼠的精子畸形率，则该资料属于何种类型资料，应用何种统计方法

  • A．定量资料随机区组设计方差分析朵享玩牵动闭续裁
  • B．定量资料完全随机设计方差分析犁七策也棚阁特
  • C．定量资料两两t检验痰属次漂
  • D．分类资料检验属诊
  • E．分类资料配对检验料欧骆遍负伞汁

• 新中国成立初期中国实施的完全符合国际公共卫生界所推崇的“健康促进”原理和主要内容的是

  • A．社会动员只净役处
  • B．健康促进途抖凳若籍两怒校朗
  • C．爱国卫生运动跨屈捎肩
  • D．卫生宣传辈渡楚轰
  • E．健康教育折芳配内河土

• 例数均大于100的两样本均数比较的计算公式为

  • A．秩蜂剧
  • B．显泻擦练鉴绪
  • C．仰剂
  • D．一宁弄堪右穿嫩武愚
  • E．垂匠愉